江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文必修四：第三专题《蜀道难》学案一.docx

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1、蜀道难学案（一）一、学目：1、反复，感知的内容，体会的寓意。2、歌的表手法二、指：背景及作者介《非常学案》P23页三、教学程：1．注音噫嘘嚱（）（）猿猱（）参（）膺（）巉岩（）喧豗（）（）崖（）石崔嵬（）咨嗟（）2．指（1）、“噫吁唏⋯⋯于上青天。”两句全，奠定了的咏基，但感情是豪放的，要得很有声。全用散文化的句子，表明人在仰望蜀道情不自已，脱口而出，也示了感的烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”，同重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延音。“蜀道之”，可得平，略作停后，再用升“于上青天”五

2、字，如此全主旨自明。（2）、“上有六回日之高⋯⋯以手膺坐。”这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏凋。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要得慢些，使听者生移的感，重音要落在“六回日”“冲波逆折”二上。“黄”二句，有徒奈何之情，后可稍作停，下文蓄。最后四句近似特写，叙人在青泥岭上行走的情形，有身其境的想，“百步九折”“参井”二可重，速度不宜快，至“仰息”作一，再末句并作停。（3）、“君西游何⋯⋯使人听此凋朱。”下未注明送何人入蜀，所以里的“君”无妨假定有其人，可以得切一些。将

3、行而“何”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用的气。以下四句借声渲染旅途中悲凉凄清的氛，要放低声，有千里孤身之感，至“愁空1山”徐徐而上。然后用感的主旨句，至“凋朱”略作一，以示意犹未尽。（4）、“峰去天不盈尺⋯⋯胡乎来哉！”仍是不可行，但内容加深了一，因的是蜀道的。前四句不是客的描写，想是旅游者攀援于“峰”“壁”之上，置身于“湍瀑流”之，要使听者感到惊心魄。后可作稍停第一句当突然振起，以再的要景象。“一夫”两句得挫有力，表明有易守攻的特点。但重点是最后两句，是告西游的人：既蜀之，形

4、又如此要，自然易生事叛乱，决不可以久居蜀地。（5）．“朝避猛虎⋯⋯不如早家。”开四句直承上文，写蜀地事叛乱中的残酷景象。全用四字句，奏短而有力，当两字一，有惨人寰之意。稍作停后，改用气最后两句。（6）．“蜀道之，于上青天，身西望咨嗟。”是全的束。主旨句第三次出，要得慢些，有深沉的慨意。“身西望”后稍作停，再用慢弱的声“咨嗟”三字，若有余音，以人深思。四、学小2