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时间:2017-12-29
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1、浅议高职高专工艺制作教学 摘要:工艺制作就是指”工艺”、”手工艺”,也就是指人借助手工艺技能,利用或加工改造各种形态的物质材料,制造自己或他人所需要的制品的生产劳动。工业和经济的发展将有赖于工艺设计与制作水平;有赖于全体劳动者的素质。因此,在学校美术教育中让全体学生都有机会学习工艺制作,其意义是相当重大的。关键词:工艺制作教育教学民族性文化性艺术性随着全球信息化时代的到来,促进了经济飞速发展和物质生产的极大丰富,这使得消费者和生产者两方面都发生了深刻的变化,而介于二者之间的工艺设计与制作,不仅为了消费者需求而进行新产品的开发,更重要的是以其开拓、创新的意义
2、领导着消费和审美的时尚,从而促进了经济、生产的飞速发展。工业和经济的发展将有赖于工艺设计与制作水平;有赖于全体劳动者的素质。因此,在学校美术教育中让全体学生都有机会学习工艺制作,其意义是相当重大的。为此,在工艺教学中只有正确的选择了一个好的切入点,才能带领学生进入工艺教学的缤纷的天地,使学生更为直接地美化自己的生活,感知真美的存在与价值。5艺术教育的方式多种多样,对于美术这块天地来讲同样也是纷繁的。从前我们的美术教育工作者所追求的往往是那种恢弘的油画和玄妙高深的中国画,而把手工艺视为匠人们借以谋生的手段。但随着全球信息化时代的到来,促进了经济飞速发展和物质生
3、产的极大丰富,这使得消费者和生产者两方面都发生了深刻的变化,而介于二者之间的工艺设计与制作,不仅为了消费者需求而进行新产品的开发,更重要的是以其开拓、创新的意义领导着消费和审美的时尚,从而促进了经济、生产的飞速发展。工业和经济的发展将有赖于工艺设计与制作水平;有赖于全体劳动者的素质。因此,在学校美术教育中让全体学生都有机会学习工艺制作,其意义是相当重大的。工艺制作就是指“工艺”、“手工艺”,也就是指人借助手工艺技能,利用或加工改造各种形态的物质材料,制造自己或他人所需要的制品的生产劳动。下面我就工艺教学的入手问题,谈几点看法。首先,从认识入手5我认为无论做什
4、么事情都要做好思想准备,要把工艺教学放在一个相应的位置上,这就需要对工艺先有一个总体的认识。工艺教学是我们今天学校美术教育中重要的组成部分。是全民素质教育的重要手段,在我国美术教学大纲中已明确了工艺教学目标:(1)认识常见的工艺品和中外民间工艺品的知识及制作方法,了解材料、加工工艺等因素在工艺品中是作用。(2)初步掌握各种工具的使用方法,掌握各种材料的选择和利用,发展视觉、知觉和动手操作能力,成为心灵手巧的人。(3)发展立体思维能力,立体造型观念和相应的审美意识。(4)形成耐心、细致、整洁和有计划的工作习惯。所以,我们从这一认识开始,明白工艺教学是我们学校美
5、术教育过程中一个促进完善的手段,而不是一个单纯的最终的目标,我们的目标是培养全面的、高素质的社会劳动者。其次,从欣赏、模仿入手,调动同学们的学习热情这是一个继承与发展的问题,人类社会发展到今天,已经历尽了无数的沧桑和苦难。同时也给我们留下了无数珍贵的手工工艺品。在世界各地所有的原始遗址中,几乎都保留了人类早期的手工工艺品,如用动物的骨头串制的饰品,用石头磨制的工具,以及后来的陶器、俑、刺绣、瓷器等等。所有这些作品不管其主题上如何,但在形式上都会给我们很强的艺术感染力,我们就是在这种强大的力量感召下,进行大量的模仿,来掌握一些工艺制作的基本技能,为进一步学习奠
6、定一个坚实的基础。当然,这里的模仿也要提出一个因地制宜和力所能及的问题,比如我校所处的晋中地区,是历史上晋商的发祥地,是巨商大贾云集的地方,现在开辟的民俗博物馆不少,就为我们提供了一个学习、借鉴、和有选择的模仿的机会。所有这些都是组织学生与真品见面,主动学习的方法。第三,从生活入手,丰富学生的学习情趣5伟大的人民教育家陶行知先生就提倡并强调“生活即教育”,工艺教学无疑也是生活教育的一个方面。当然,也会受到生活环境、生活条件的制约与影响,这看起来是一个消极的因素,但我们必须把它转变成积极的因素——去寻找、去发现有利于开展工艺教学的条件。“生活中不是缺少美,而是
7、缺少发现”就是这个道理,如:有一次,我穿着一件带有新闻图片的文化衫到班里上工艺课,一到教室就引起同学们的注意,有几个同学似乎更有兴趣,并与我攀谈。要是他们有件这样的文化衫将如何配置裤子和鞋子,有的还想到了发型和眼镜,这使我非常高兴,因为,我认为课前我就已经把学生们引入了一个氛围之中,剩下的只有动手了——这个单元的课便是文化衫的制作。第四,从审美入手,培养学生的创造力,改善我们的生活5一个人不论他掌握了多么高深的手工工艺,但没有一个创造型的头脑,那么,结果也将是令人十分遗憾的,有些则是痛心的。我国的许多传统工艺就是这个结局,如景泰蓝的制作工艺的流失、王麻子剪刀
8、的倒闭,就都是缺少一个创造性的现代企业管理模式的结果
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