学洋思经验的心得体会.docx

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1、学洋思经验的心得体会  我读了“洋思”经验等几本书以后,深有感触:一所地处偏僻的乡村初中,建校短短20年,成为全国素质教育的型,这是因为洋思人敢于改革,敢于探索,敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教,当堂训练”的新教学方法。“洋思”的“先学后教”,渗透着自主精神,不仅预习在先,上课时往往经教师数语点拨,学生们就很快地“通过引桥,上了自学快车道”,而且所谓“后教”之“教”也不是教师教,依然主要是引导学生们自己教自己,学会的教尚未学会的。sO100  “洋思”中学还确立一条信念:“没有教不好的学生,让每一位家长满意”的教育理念,坚持以新生来校开始,以最后一名学生抓起,

2、针对每个学生全面发展,做到“堂堂清,日日清,周周清”。洋思人之所以这样做,目的是对事业负责,对家长负责,对学生负责,让每个学生都抬起头来走路,静下心来学习,满怀信心地追求进步,追求成功。确实如此,世界上的路是那些踏踏实实的人走出来的,世界上的那些认认真真的人干出来的。  洋思中学的经验是创生的,它启迪人们思考与探究,更启迪人们以这样的精神去研究自己的实践,开辟自己的而不是洋思的创生之路。我看重的,正是这种精神。我作为一名教育工作者,在仔细认真研读中学习“洋思经验,在教育改革大潮中,我国教育的主题是素质教育,是提高未来公民素质的教育。它在四大支柱,学会认知,学会生存,学会做事,

3、学会相处。其中学会认知具有首要的地位,一个不会认知的民族又从何谈起生存,做事与相处呢?洋思中学“先学后教”的课堂教学结构注重的就是让每个未来的公民学会学习,没有教不好的学生,只有不会教的老师,其核心就在于人人都能学好,人人都能学会学习,这样的课堂教学结构怎么能叫不中看呢?我认为学生能够学会学习的课就是好课,就中看的课,洋思的课不仅在中用上令人自豪,而且在中看上也更令人自豪。  这仅是我学习“洋思”经验的一点体会,同为农村学校,有着同样条件,同样的环境,同样的学生,我相信:如果我们也有着“洋思”的精神,我们同样也以取得卓越的成绩。而且我还相信:学习“洋思”经验是能够有效地推动我

4、们教育教学水平提高的。

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