浅议职业英语教学问题和对策

《浅议职业英语教学问题和对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议职业英语教学问题和对策　　摘要：在科学技术飞速发展的今天，专业英语的学习对于高等职业院校的学生来说是十分重要的。随着职业教育的不断完善，技工人才的各方面能力都显得尤为突出，英语作为技校生对外交际语言越来越显示其重要性。为了让技校学生有更好的发展，英语教学在新时代的职业教育中显得尤为重要。【论文关键词】职业教育英语教学对策分析【中图分类号】G633.41随着市场经济的日益发展，我们要和世界接轨，就必须懂得英语。英语作为世界性语言，越来越在各个领域显示其交际功能的重要性。尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面，英语知识表现出其重要作用。技工学

2、校作为培养生产一线具有专业知识和专业技能的应用型人才和劳动者的摇篮，大力开展专业外语教育已成为必要。结合教学实践，为了使学生能真正学好英语，以达到学以致用的目的，我就技工学校英语教育的现状及应采取的对策加以分析：一、职业教育中英语教学的现状5目前我国职业教育的英语教学的对象主要有两种，一是普通高中毕业生，经过了正规的高考被录取的，他们具有一定的英语基础，但整体水平不高。二是从中专、初中升入技校的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语，英语基础非常差，对英语不感兴趣。面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生，原有的教学方法已完全不能完全适应，教学内容也

3、偏深，在课堂上，即使老师设计了很多与教学有关的有意思的目的在与调动学生积极性的活动，学生们往往不愿意参加，是害羞，是胆怯，是自卑，这就是一种心理在作怪，往往是不敢参与进来，担心说不好或者说错了别人笑话，教与学不能相互配合就不会得到最好的效果，影响学生成绩.。2.传统的英语教学方法已经完全不能适应中等职业学校学生的英语学习。受传统英语教学的影响，老师一味的赶教学进度，不考虑学生的接受能力，只是满堂灌，老师累的气喘嘘嘘，学生听的迷迷糊糊，接下来就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试，周而复始，形成了程序化的教学，课堂没有生机和活力，学生上课成了完成任务，

4、抹杀了学生学习英语的兴趣。53.教材过于单一，针对性不强，随便走进哪一家书店，琳琅满目的是小学、初中、普高的各类学习用书，而很难发现适合于技校学生的学习资料，现有的教材过于单一化，无非就是那么几种大同小异的可供选择。对于技校生来说，没有考级的压力，更没有升学的压力，那么他们所需要的就是实践能力，这样他们才不会被竞争激烈的“高学历”的社会所淘汰。因此，为了与社会的需求接轨，培养职高生的语言交际能力成为教学重点。近几年技工学校英语教科书在不停的改版，现行教科书已努力地克服了过去只重语法而忽视听说的弊端。然而，仍不能对学生建立语言实际应用能力起到足够大的帮助；

5、所学的英语知识在学生今后的工作中不能运用，最终导致学生厌学，认为英语不重要，将来工作用不上英语，只要学好专业课，就能干好工作，其次，不同专业的学生学习相同的教材，这样学生的专业性没有突出，也没有体现到职业教育的目的。二、英语教学中存在的问题，在一定程度上影响和制约了职业教育的发展，影响了职业技术人才的培养。针对这些问题我们应采取一定的对策。51.做好心理工作，增强学生的自信心。对于中职的同学们来讲，内心深处缺少一种积极的、乐观的、面对问题的自信，有可能认为我只是个中职生，肯定不如本科生或研究生，在气势上就输人一截，这时候就需要我们老师去对有这样心理障碍的

6、同学进行疏通，给他们讲道理，讲成功案例，李阳疯狂英语就是一个很好的例子啊，没有人生下来就什么都会，天才还是百分之一的天份加上后天百分之九十九的努力才成功的呢，去鼓励大家，让大家树立我能行的自信心，不怕困难，不怕失败，老师要在学生尝试做一件事情时给与动力、支持、赞赏、指导，真正做到帮助学生树立自尊心和自信心。2.教学要得法。在传承前辈方法的同时，教学方法应该有突破和创新。如：熟悉文章，掌握内容，提供一些风俗习惯、社交礼仪和中外文化差异等方面的知识，以导入的形式让学生了解大概的内容以排除害怕等心理障碍，可通过提问启发学生去思考，充分调动学生的学习热情。在教师

7、精讲课文和语法后，把学生引向积极的思维，展开练习和讨论。这样学生练得及时，练得活泼、轻松。教师可及时总结并布置一些辅助练习作业，以帮助学生真正吃透、吸收、消化内容。既依赖于书本，又不完全依赖课本。激发学生学习英语的兴趣。另外，教师还有责任鼓励帮助学习差的学生，带动中间。3.开辟第二课堂，搞好课外活动。兴趣的激励仅限于课堂的45分钟是远远不够的，设立更多的语言环境能扩大学生的兴趣范围。在英语教学中，教师的任务在于培养学生的语言习惯，使他们具有使用英语交际的能力，而语言习惯只有慢慢获得。为了培养良好的英语语言习惯，学生就要尽可能多地接触它。如开展丰富多彩的“

8、第二课堂”，举办英语角、英语晚会、英语比赛等项目、举办外语读书节活动、观看英文电