浅议农村中学英语教学中存在问题和对策

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1、浅议农村中学英语教学中存在问题和对策面对英语教育发展的大好形式，为了使英语教学水平与城区缩短差距，缩小城乡二元结构，我们就要正视现状,认真分析现行教育教学中不符合新课程标准的理念和存在的问题与不足，从而树立与时俱进的观念。一、农村中学英语教学中存在的问题1•班内学习英语的氛围不浓与城市孩子相比，显得胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕说错会被老师批评或被同学嘲笑，因而羞于说英语也不太敢说英语。还有部分学生对学习英语心存恐惧，产生强烈的逆反心理。2.部分教师挖掘教材与驾驭课堂的能力有限主要表现在口语表达不准确，课堂教学缺少艺术性，上课满堂灌。教学

2、中不注重激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，导致学生体验不到学习英语的乐趣，从而缺少英语学习动力，阻碍了教学质量的提高。3•英语学习评价方式太单一英语学习评价只是单一的按照成绩评估，致使英语这门语言课不能最大化显现它的魅力。学习英语创设的环境不足，限制了学生个性化发展，导致学生的语言交流机会太少。4.客观条件的不足农村的家长农活繁忙，不能很好地配合老师，尤其是英语。另外，农村学校缺少必备的教学教具使知识不能更直观、更形象，也对英语教学带来了一定的困难。5•学习英语的时间不够充足每周只有五节英语课，再加两个晨读。但是，学生晨读时间太短，仅仅只有半

3、小时，直接影响学生对英语知识的系统掌握与巩固。为此，我们必须认真总结反思，加强学习，努力转变观念，改变教学的方法、策略，提高专业教师队伍素质，达到与时俱进，开创英语教育教学的新局面。二、转变和提升策略1•我们老师要加强自身业务能力的提高，挖掘教材与驾驭课堂的能力课堂上用语准确，发音标准，书写规范，均能突出教学中的重难点，注重听说训练。教师要站在学生中间，躬下身子与学生平等对话交流，共同发展。给学生充足时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。教师要以学生为主体，培养他们的探究性和自主能力。教师要扮演好自己的角色，同时还要注入更多的情感教学，

4、让整个课堂更和谐、更融洽。2.借助现代技术教学手段进行教学。让英语知识更形象直观在教学内容上，注重与学生生活实际密切联系，创设学习英语氛围，鼓励同学之间尽量使用日常用语交流。3.区教育局应组织城区英语骨干教师多搞几回送教下乡活动，为农村英语教师进行艺教示范相互切磋交流，共同讨论解决制约农村英语教学质量的瓶颈。多派出教师去发达地区参观学习，取他之长，补己之短。总而言之，在教学中教师在确保教学生动、有趣的同时,也要把听、说、读、写训练有机地结合起来。既要让学生学好英语，又要让学生知道怎样学好英语，学生会学了，自然能主动参与英语教学过程中的各个环节。相信

5、在所有老师的努力下我们的英语教学会开展得更好。（作者单位甘肃省白银市平川区魏家地学校）