中学生计算能力减弱的原因及其对策

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1、《小学生计算能力减弱的原因及其对策》文献综述周晓芳(20110543053外语系2011级06班)前言：对于中学生来说,计算能力是一项基本技能，也是一项不可或缺的技能。加之，国家新课标的改革对中学生计算能力产生了一定的消极影响。但是，如今中学生的计算能力远不如以前那么优越，反而开始慢慢减弱。本文的重点研究对象是中学生计算能力减弱的原因及其对策，本文同时还涉及到中学生在数的运算中计算能力减弱的原因及其应对措施。一、国内外研究现状数学形成时期，这是人类建立做基本的数学概念的时期。人类从数数开始逐渐建立了自然数的概念，简单的计算法。然而，国内对小学生计算能力的研究相当多，研究内容不尽相同，有

2、对小学生计算能力减弱的原因及其对策的研究；有对如何培养学生的计算能力的研究；还有对计算器对学生计算能力影响的分析等等。他们研究发现，其中小学生计算能力减弱的现象十分令人忧心，从不同角度对其研究进行了详细地分析，得到了很大的启发，但是国外对其的研究就不比中国多。二、研究的主要问题及结论经过长期的教学实践，学生在很多方面得到了提高和完善，例如，学习兴趣变得浓厚，学习变得更加主动，动手操作能力得到加强，观察能力得到提升，然而学生的计算能力在开始下滑，主要表现在：（1）不愿做计算作业；（2）心算和口算的能力减弱；（3）计算正确率不高。对大量文献的探索和综合，小学生计算能力下降的原因主要有有以下

3、三点：一、中学生对有关计算事物的兴趣不浓厚或甚至提不上兴趣常说“兴趣是学生最好的教师”，如果一学生对某件事物没有兴趣或提不上兴趣来，那么不管老师或同学怎么夸奖这事物怎么怎么好，怎么怎么优秀，他都不会着手去学习了解它。但是如果学生对这个事物有极大地兴趣，哪怕一点点兴趣，他都会主动去了解和学习，即使没有人指导。加之，现在的计算教学内容枯燥乏味，教师们不能将数的运算和实际运用结合起来，从而使得学生失去对计算的兴趣。二、计算机在学校里的普及使用以及学生对计算器的过分依赖新课标改革后，计算机被普遍引入学校教学中，作为一种学生的辅助工具，从而数学教育从原始的单一的笔纸计算发展到笔算心算与计算机计算

4、相结合。计算机的使用目的在于帮助节省学生的学习时间，提高其学习效率，使得学生从繁琐的运算中解放出来，扩充学生的数学能力，提高数学学习效率。计算器是数学运算的工具，学习使用计算器必须成为数学运算的一部分。使用计算器可以省出很多时间让学生投入数学活动，减轻学生的负担，有利于培养学生的数学素质。因此，计算器在数学课程中理应起到重要作用。但是凡事有利有弊，这也严重影响了学生的自主计算能力，更严重的是有些同学一旦离开计算器后，就连一些简单的运算也不会，影响数学的学习和数学素质的培养。三、中学生的计算习惯存在不良好的地方熟话说：“熟能生巧”，数的计算是需要学生适度的练习的。有的孩子计算从来不打草,

5、做完拉倒,再有是因为书写不够认真,注意力不集中。⑤此外，有的学生看到计算题时，连题目还没看清，马上提笔就算，很容易看错题；算完后，闲检查花时间，就觉得没什么必要再检查一遍了。由此看出,学生没有养成良好的学习习惯。针对以上所提到的三点原因，经查阅相关文献，综合得到与之对应的对策：一、注重创设良好的教学情境创设必要情境,激发学生的求知欲兴趣是产生探究欲望的前提条件。如果计算教学枯燥乏味，必然会导致学生学习的机械呆板，从而影响学生计算能力的提高和思维能力的发展。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快

6、的目的。学生往往对那些富有挑战性、形象生动的内容感兴趣。即使学生已经很好地掌握了计算的方法，但由于缺少对计算的兴趣，也会敷衍了事，很容易出错。在导入新课时,我根据不同学习内容的特点,采用故事引入、设计悬念、问题质疑、实验操作灵活多样的方法,创设教学情境,激发学生强烈的求知欲望,引导他们在兴趣盎然的良好精神状态中投入计算课的学习。⑤为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板试算、听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅能提高学生的计算兴趣，还能培养学生良好的计算习

7、惯。二、减少对计算器的使用，加强心算口算学生对计算器的过分依赖已经严重导致了学生计算能力的减弱，也严重影响了学生数学素质和数学能力的培养。因此，学校应当减少学生使用计算机的次数，比如，一些简单的有关计算的问题，要求同学们笔算或心算或口算来计算，不能使用计算机来辅助。只有在遇到一些非得借助计算器才能解决的问题才允许使用来解决。还有学校应该举办一些有关培养学生计算能力方面的活动，以此来鼓励和提高学生们的计算能力。因为根据新课标的要求，在数的运算方面