备课组长培训(语文).docx

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1、文学科年集体指南一、集前的准工作1、确定内容、主人，并告知所有。2、主人提前一周主元行的教材分析（流程）3、了解主人的准情况（要求主人主元教材、教学目、知点、重点做到一口清）。浅的主老要和，听听他主元的知点、目、重点和关点的理解，并适当提供参考意。二、元集体流程1、集宣布开始，要明本次的任、内容。2、主人主元行分析，参与者提出充意或不同看法，共同研。（1）分析元的教材内容及学情，确立元目。教材教材内容主要内容、主旨、构写作或表达上的特点确立元目知能力情感(需达到什么程度)（、了解、会、能、理解、体会、懂得、感受、养成⋯⋯

2、）分析学情：已有基知、学困。（2）以精例，提出重点及解决重点的方法和策略。（3）提供教学源。源：秀案例、精彩的教学片断等，参考《小学文教》“知网”、“人教网”。上源：件、性的堂。拓展源：推荐外、外践性作等。3、共同探疑。三、单元质量分析流程1、测验卷主要设计者简要说明本次测验的题型和考查目标。2、各人提出出错率最高的3～5题，并简述主要错例和出错人数。3、集中讨论共性问题：分析出错原因，商讨补救对策。4、某知识点完成得特别好的教师介绍教学经验。5、质疑问难。四、注意问题1、每次集体备课可备1～2个单元。集备量储备要满足2周以上

3、的教学量。2、主备人要心中有数。切忌读稿或临阵磨枪。最好准备PPT，让讲述更清楚和一目了然。3、备课组长要起调动和组织的作用，人人参与。4、注意发挥骨干教师的核心引领作用。在主备任务的认领上，骨干教师认领重点单元。5、每次集备手边应准备一本《语文课程标准》和《学业评价标准》，以备随时查阅。