人教版小学四年级语文下册教学计划.docx

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1、四年级语文教学计划【人教版小学四年级语文下册教学计划】　　语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，那么教师应该如何引导四年级的孩子学好语文呢?一起来看看xx整理的人教版小学四年级语文下册教学计划，希望对您有用。　　人教版小学四年级语文下册教学计划篇一　　指导思想:　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级

2、是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。　　学生情况分析:　　本班学生共47人，其中男生28人，女生19人。学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。　　本册教材的基本结构:　　本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例、词语盘点、语文园地。　　教材内容:　　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，

3、略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。　　教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。　　教材特点:　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。　　加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的

4、要求，本册在编写中加强了整合性。　　安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。　　加强导学功能，引导学生主动、积极地学习　　丰富课本内容，拓宽学习资源　　教材分析:　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。　　语文园地由5个

5、栏目组成，其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。　　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生

6、字表。表是要求认识的字，200个;表是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。　　本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。　　本册教材的教学目标:　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰

7、富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。　　本册学习要达到的主要目标:　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　　7、在交

8、谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能