人教版小学语文四年级下册教学计划

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1、语文备课大师免费主题备课平台!人教版小学语文四年级下册教学计划一、教材总体分析:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,体现由扶到放的设计思路。  八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。专题的学习内容与形式丰富多彩。  每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前

2、有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景,并丰富阅读。  语文园地由有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项分别在8个语文园地中各安排两次。  二、本册教材的教学目的:  1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  4.体会

3、课文中关键词句表达情意的作用。  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。三

4、、学生基本情况分析:本班共有学生3人,全男,年龄分别为9、10、11岁,家庭都是农民出身,都住本乡上庄村,家长文化程度偏低。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-

5、2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师免费主题备课平台!学生们比较自觉遵守课堂纪律,有良好的课堂记录习惯。但是,部分孩子基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,特别是由于家庭教育的原因,常常不按时完成家庭作业,

6、许多学生的作业态度不够端正。四、提高质量的措施1、营造轻松愉快的学习氛围。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。营造学习环境,使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。2、促进学习方式的改变。让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中慢慢找到学习规律。指引学生逐步建构起语文学习过程。主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣

7、赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。慢慢学会学习。五、知识技能达标要求:1、持之以恒地培养学生的行为习惯。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。通过充分的认可学生,常与学生沟通,让学生体会学习的快乐。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要精讲多练,省出时间让学生读书、思考。4、加强学生的钢笔字练习,利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。con

8、structionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengi

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