人教版小学四年级下册语文教学计划 人教版小学四年级语文下册教学计划

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1、人教版小学四年级下册语文教学计划人教版小学四年级语文下册教学计划 人教版小学四年级下册语文教学计划篇一 一、学生情况分析： 　　本班现有学生63人。其中男生31人，女生32人。经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能惋表达自己的想法，能结月合上下文理解词语的意墨思。在写话时，乐于表署达，大多数同学能借助危积累到的词语丰富自己押的内容。但是学生在词冲语和句型的积累上还存钢

2、在不足，主动性不不够陷，需要继续加强自主积鼎累的培养，拓宽知识面刃。学困生的学习习惯还磅欠培养，书写马虎，学暂习懒惰，依赖思想严重桶，学习方法不够科学。闹特别是习作能力有待提窒高。一些同学不善于倾绽听别人的观点和意见，叉协作意识差，集体观念溅不够强。看来，教学的丘着眼点不应仅仅停留在应语文教学上，更不能仅哉仅看孩子们的成绩，而颓应该从他们的做人和做这事抓起，以促进他们的愚全面发展。 二、教学目姐标 　　本册教材通过精哈美的选文，在语言学习雷过程的熏陶和感染中，兵培养学生丰富的情感、夷积极的人生态度和正确缠价值观。在识字写字、啼阅读教学、口语交际、翁作文、综合性学习等

3、学蝇习和活动中，全面达到狱中年级的阶段教学目标绑。 本册学习要达到的主戚要目标： 　　1.认字尸200个，会写200洼个，养成主动识字的习臻惯。 　　2.会使用字烯典、词典，有独立识字焚的能力。能用钢笔熟练岿书写正楷字，用毛笔临熄摹字帖。 　　3.能用闲普通话正确、流利、有握感情地朗读课文。 4.宙体会课文中关键词句表省达情意的作用。 　　5构.能初步把握文章的主适要内容，体会文章表达汰的思想感情。能复述叙怔事性课文的大意。 　　重6.养成读书看报的习普惯，收藏并与同学交流临图书资料。 　　7.在佯交谈中能认真倾听，养写成向人请教、与人商讨赢的习惯。听人说话能把消握

4、主要内容，并能简要特转述。能清楚明白地讲而述见闻，并说出自己的咱感受和想法。 　　8.疮留心周围事物，勤于书殃面表达。能把内容写得彪比较清楚、比较具体。毁会写简短的书信便条。乞能修改习作中有明显错述误的词句。 　　9.在染综合性学习活动中，有鲜目的地搜集资料，提出漂不懂的问题，开展讨论外，解决生活中的简单问邀题。 三、教学措施 识字英、写字教学 　　识字、诱写字可以让学生自学完杖成。老师在学生自学的遮基础上进行检查，可以吴对多音字、难读准的生峭字或易混的生字作指导哦。 　　鼓励学生课外阅声读，通过各种渠道主动暗识字，扩大识字量，并残养成独立识字的习惯。蝴 　　课内要

5、留有一定的罩写字时间，指导学生写苯好笔画、笔顺，安排好闪字的各部件及间架结构嫁，把字写端正、写美观鞋，提高写字的速度，养茨成良好的写字习惯。 阅庞读教学 　　本册既要完匈成中年级阅读学习目标廓，又为高年级的阅读作椭准备，在教学上起着承只上启下的作用，是学习耙的重要阶段，要给予足俞够的重视。随着年级的砰升高，学生自学能力的秒提高，教材中精读课文融数量将逐渐减少，略读傲课文的数量则逐渐增加厨。 1.精读课文的教学又。 指导朗读、默读。 　箭　朗读是最经常、最重送要的阅读训练，也是理宋解课文内容、体会思想昌感情、培养语感的基本失途径。让学生在自主的垃读书中学习、思考，读隘

6、中理解内容，体悟感情划，增强语感。 　　默读招，要在学生不出声、。怜默读后要有自己的感受菜，并对课文中不理解的轮地方提出疑问，教师可钳以组织相应的讨论交流裂活动。不指读、不动嘴候唇的基础上，加快默读掣速度的训练。 精读词句惺，积累语言。 　　本册唬教学要着重体会句子含棍着的意思，结合联想和帖想象，加深对文本内容肚的理解，同时积累词句商，提高运用语言文字的鹊能力。 精读内容，体会蕉思想感情。 　　要根据就课文的内容及文体特点簧，利用课后习题、文中隋泡泡等，引导学生理解渝课文的主要内容，体会株作者表达的思想和感情假。 　　精读课文可以采柜取多种方法：一是要抓良住重点词句

7、来理解课文钾内容。二是阅读中联系砌生活实际深入思考并展坪开联想和想象，还要对凶阅读的内容加以分析和役归纳，进一步理清课文旦的条理和思路，从而体梭会课文要表达的思想感雍情。三是让学生联系自丰己的生活体验，入情入影境地读课文，把自己的世感情纳入到课文的人物穴和情节中去，了解人物猿的命运和喜怒哀乐，从褥而体会课文表达的思想众感情。同时，还要在教篡师重点讲解和与同学阅孝读感受的交流中，理解啃内容，体会思想感情。燥最后，教师还要教给学酝生阅读方法，提示阅读些思路，用圈点、批注、熊勾画等方法，读、思、颤记课文中需重点领悟的钟部分。 　　在理解内容丫、体会思想感情的过程阮中，