小学三年级语文期末考试质量分析报告末考试质量分析报告.docx

《小学三年级语文期末考试质量分析报告末考试质量分析报告.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【小学三年级语文期末考试质量分析报告末考试质量分析报告】三年级语文期末考试质量分析篇一　　光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷状况做如下分析：　　一、试题分析：　　本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；　　重视对基础知识和基本技能的考查；　　板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。透过检测，不仅仅考查了学生的掌握的状况，更主要的是导向了以后的教学。　　二、试卷完成状况与分析　　我所教学的三年级语文，此次考试

2、，参考人数36人，平均分87分，及格率100%，优秀率%，最高分分，最低分72分，80分以上33人。　　1、答卷状况　　掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的状况还是较为可喜的。　　但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。如第一大部分的第一题，给下面带点的字选取正确的读音画“——”，得分率只有55%。如“幅”、“氛”、“潜”、“栽”这几个字的读音，都是容易读错的。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。而“背”和“兴”是多音字，在平时接触较多，

3、错误比较少。　　对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，如积累运用的第四题：按要求写词语，分别写出和情谊有关的、内含故事的、和学习有关的、内含反义词的四字词语，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。第九题要求根据意思天上适宜的诗句或者名言，学生对此掌握的还比较不错，平时在古诗学习中都有讲过，学生应运潜力还行。　　阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是能够看出学生的课外知识积累极为薄弱，如阅读题里，要求写一个能概括故事的成语，全班只有两个学生完全写对，明白是“胸有成竹”这个成语。其

4、实，学生在课外阅读时是完全就应了解过该成语的，但是却出现了多数不会的状况，不得不令我反思此类状况。　　2、从考卷中发现的问题　　词语积累不够　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏超多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。　　综合潜力薄弱　　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前

5、后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析　　想象潜力欠佳　　本次作文为想象性的作文，要求看图编一个通话故事，看谁的想象力丰富，编的最搞笑。从完卷状况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话只能反映图意而已，趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练。　　书写不规范。　　从整体卷面看，我班学生的书写状况还不容乐观，有些学生书写不够规范。　　三、改善措施。　　1、要继续重视识字和积累。　　从本次考试能够看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今

6、后教学中务必继续重视这方面教学。　　2、教会学习方法，提高学习潜力　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、充分发挥学生学习的用心性，培养创新精神。　　3、要树立大语文观，加强课外阅读指导　　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行

7、阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，务必靠语文教师本着一颗用心探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。篇二　　小学三年级语文其中测试质量分析　　一、整体分析。　　本次试卷考查的资料全面，试题难度适宜，但题量较大。总体看我们六个班的平均分相差分，不及格1班2个，5班2个，3班2个，其余班级没有。二班、六班的基础知识得分明显高于其余各班，四班一向较平稳发展，班上分数较均匀，中流砥柱力量

8、强。一班的两头突出些。　　二、试题质量分析　　本次试题共包括三大板块：基础知识、阅读理解、阅读短文和作文四大环节。　　1、基础知识　　包括六个大题，只占27分，整体看写汉字、辨字组词做的较好，根据意思写词语