开花和结果说课稿.docx

《开花和结果说课稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、开花和结果说课ppt[开花和结果说课稿]　　《植物的开花和结果》说课稿　　一、设计理念：　　依据新课标要求：教学要面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。因此我的教学设计理念是：体现以学生为主体，充分调动学生的学习兴趣，引导他们主动参与、乐于探究，为他们创设能彰显个性和发挥潜能的空间。突出创新精神的培养，提升探究能力和合作意识，并渗透情感价值观的教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。　　二、说教材　　本节内容是苏教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章被子植物的一生中的第五节的内容。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发

2、”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。　　三、说学情　　七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭

3、开谜底，激发学习兴趣。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。　　三、说教学目标　　知识与技能：　　1.认识花的基本结构，说出花各部分的功能。　　2.说出植物果实的结构及其形成过程。　　3.观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。　　过程与方法：　　1.通过自主学习花的结构，合作探究花的各部分功能，提高自学能力和探究技能，增强与他人合作意识。　　2.通过视频演示植物的传粉和受精现象，归纳果实和种子的形成过程。　　3.通过展示常见农产品，区分果实和种子，学会学以致用。　　情感态度价值观：　　1.认同花和结果和种子的形成有直接关系。　　2.让学生养成爱护花草

4、、珍惜果实、热爱大自然的情感。　　3.渗透花季少年，应勤奋努力情感教育。　　四、说教学重难点　　【重点】　　1.识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。　　2.说出植物果实的结构及其形成过程。　　【难点】　　1.受精的过程。　　2.果实和种子的形成过程。　　五、说教学方法　　新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识。应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。本课的理论知识较多，因此可以设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。本课可以采用视频资料、多媒体课件等来辅助

5、讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。　　六、具体教学过程设计如下：　　1.激趣导入：教师准备了《中国十大名花》的图片，上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花图片，给学生以美的享受，学生对花的学习兴趣大增，情感也得到熏陶。培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，教师引领明确

6、学习目标，开始自主进行探究。　　2.教学《开花》是学生通过观看视频直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。通过分析水仙、荷花、菊花、梅花哪个季节开放？朗诵古诗《大林寺桃花》，分析山寺桃花迟开的原因，得出绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，花的大小、颜色、形状各不相同，但花的基本结构却是相同的。过渡到下一个内容《花的结构》的学习。　　3.关于《花的结构》的教学，对照课本上的图示，观察百合花的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，让学生有真实的体验。教师指导观察方法，学生对百合花进行解剖，通过分组实验和讨论学习认识花的基本结构，老师放手让学生自

7、己动手去探究，去讨论、归纳结果，发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神，体现新课标的教学理念,落实技能目标。接下来用再用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——认识花的结构。并讨论问题：在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？通过进一步探究：雌蕊和雄蕊是花的主要结构。再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系?”过渡到下一个内容《传粉和受