开花和结果说课稿.ppt

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1、开花和结果说课流程教学过程教材分析板书设计学情分析教学方法教学目标教学重难点教学内容和地位一、教材分析本课是人教版七年级生物上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形

2、象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。教学内容和地位一、教材分析概述花的主要结构;描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。知识目标能力目标情感态度价值观教学目标一、教材分析教学重难点教学重点教学难点分析讨论“对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的？”1

3、.概述花的主要结构。2.描述传粉和受精的过程。一、教材分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。二、学情分析1.教法：整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。设计多种教学

4、活动形式，运用多媒体非常重要。因此我用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。具体方法有：问题启发、分组讨论、对比归纳等。2.学法：*探究性学习法*合作性学习法三、教学方法四、教学过程创设情境导入新课小组合作观察探究布置作业课堂反馈巩固新知课堂小结自我评价(一)创设情境导入新课：上课开始给学生欣赏美丽的花和果实图片。四、教学过程“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”菊花——花中隐士蝴蝶兰月季水仙：凌波仙子桃子(一)创设情境导入新课：在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题

5、，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课开始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究(二)小组合作观察探究我们用野棉花做实验材料，让学生取一朵野棉花，对照课本上的图Ⅲ—15，观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，让学生有真实的体验。通过对野棉花的解剖学习花的基本结构分组实验和讨论，从而让学生自己动手去探究去讨论、归纳结果，发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神，体现新课标的

6、教学理念，落实能力目标(1)。(二)小组合作观察探究接下来我将用多媒体展示花的各部分结构，进一步认识花的结构，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——概述花的结构。花柄花萼花瓣子房花柱柱头雌蕊花冠花药花丝雄蕊一、花的结构花托纵切放大子房子房的结构子房壁珠被珠心（内有1个卵细胞和2个极核）胚珠卵细胞极核思考：植物开花的意义？山丹丹花桃花牡丹花白菜花花的哪一部分将来能发育成果是呢？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？子房花蕊进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？师生共同小结花的结构.再通过

7、一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。二﹑传粉和受精让学生观察视频《被子植物的繁殖》用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识达成第2个知识目标,并落实第2个能力目标一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉：借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：？“桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习三、果实和种子的形成多媒体课件演示果实和种子的形成，

8、将抽象的内容直观化，突破本课难点落实情感目标(1)果实和种子的形成子房壁果皮珠被种皮胚乳胚受精极核受精卵种子果实果实和种子的形成让学生阅读课本，了解人工辅助授粉的方法，对学生进行情感教育，落实第2个情感目标——养成爱护花的习惯。人工辅助授粉：(三)课堂反馈巩固新知（1）花的主