强化班主任修养做好班级德育工作.docx

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1、[强化班主任修养,做好班级德育工作]优秀班主任发言稿简短　　【摘要】班级是学校的基本单位,班主任是班级的领军人,要做好班级德育工作,班主任应当以身作则,加强自身的道德修养。　　【关键词】班主任修养德育　　【中图分类号】G421【文献标识码】A【文章编号】1006--0185-01　　《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》指出:“中职学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要。他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。”同时它还指出“加强和改进中职学生思想道德教育,提高中职学生思想道德素质,对于全面实施科教兴国战略和人

2、才强国战略,提高劳动者素质,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,具有重大而深远的战略意义。”所以做好学生的德育工作是学校必须高度重视和落实的重点工作之一,班级是学校的基本单位,学校对学生的德育工作主要依托班级来逐步地全面落实,而班主任是班级的主要引导者、组织者和管理者。苏联教育家马卡连柯说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”班主任是学校各项工作任务的中间人和具体执行人,是学生比较信任的老师,班主任的一言一行都会自然或不自然地影响着学生的成长,都会或多或少地给学生留下的深刻印记。所以要想做好班级学生的德育工作,班主任首先要加强自身修养。　　1班主任要加强自

3、身的思想道德修养　　这样不仅有利于充分开发利用和有效组合自身的人力资源,极大地调动工作积极性;还有利于全面塑造良好形象,发挥班主任的道德育人功能,较好地做好学校教育教学工作,实现学校的教育目标。建议班主任一要立志成为一名学习型班主任,正确地把握党的思想理论与方针政策,科学地理解师德修养的丰富内涵;及时地更新教育科学理论,深刻地领悟师德规范的具体要求;经常地了解优秀教师的事迹,严格地恪守师德规范的相关内容;努力做到“以高尚的道德换取学生的高尚”。二要积极参加以及遵循客观教育规律来开展教学实践活动,这样不仅有利于增长班主任的才干,还有利于培养班主任的道德品质和道德习惯;不仅有利于提高自

4、己的职业道德意识,还有利于培养自己的职业奉献精神。　　2班主任要加强自身的心理素质　　班主任要加强自身的心理素质以健康的心理促进学生的健康。一是要有宽以待生的心胸,毕竟中职学生的生源质量不高,绝大多数也尚未成年,缺乏学习自信心的抵抗不良因素侵入的能力差,常犯有这样那样的错误,墨子说过:君子不镜于水,而镜于人。镜于水,见面之容;镜于人,则知吉与凶。这句话告诉我们:“有道德的人不用水来照自己,而用人来照自己。用水照自己见到脸面形容,用人来照自己,却可以了解到吉凶祸福”。作为班主任,一方面要虚心听取来自领导、同事、学生、学生家长等方面的意见;另一方面一定要有心理容量,克服偏见,容忍学生的

5、无知,宽容学生的过错,要爱生如子,用爱去帮助那些需要你帮助的孩子,这样才能更全面地做好教育工作。　　3班主任要加强心态的调节能力　　加强班主任道德修养,也就是说班主任要自己教育好自己。在现实生活中,班主任可能会遇到许多不如意,比如职称问题没有得到有效的解决、工作没有得到合理的安排、对待评优评先问题,再比如全心实意地指出学生的不足却得不到家长的理解等等。这众多的不如意,在一定程度上给班主任的身心带来了很大的压力,如果班主任不能及时有效地调节好自己的心态,把生活中的不如意带进班级,势必影响工作。所以作为一名班主任,应当具备能及时调整自己的心态,为自己创设一个宽松愉悦的工作氛围,把思考的

6、快乐、争取的喜悦带给班级学生。　　4班主任要增强自身的责任感和服务意识　　在班级管理当中,虽然班主任某些教育教学行为很细小,但是它都可能会影响到学生的一生,毕竟也有人说“班主任老师是孩子的再生父母”。所以作为一名教育工作者,班主任有义务加强责任感,牢固树立为学生服务的意识,毕竟教育也是一种服务,因此班主任在教育过程中,要想做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”和“为全体学生的全面发展”,就应该公平对待每一位学生,为学生提供最恰当、最合理的教育,让所有的学生都能得到最充分、最自由的发展。比如:有的班主任按学生的成绩安排座位,好的就在中前排就座,不好的就安排在后边,甚至一个

7、人单坐,不但挫伤了部分学生的自尊心,还激发了师生间的矛盾,甚至引起家长对老师的严重不满,进而影响了学生的正常学习以及班级凝聚力的形成。前车可鉴。所以教师有必要将“教育就是服务”的科学观念落实到日常课堂教学中,努力为学生提供发展机会,让学生体验到被关注、被爱护的幸福与温暖,体验到自由探索与成功的自豪和快乐感,感受到人性的和煦与光辉,感受到宽容、仁慈与敬业的力量。当然班主任也会在服务帮助学生的过程中,体验和感受到无穷的乐趣。　　总之,做好学校德育工作的关键在于做好班级德育