节约用纸活动实施方案.docx

《节约用纸活动实施方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、节约用纸活动节约用纸活动实施方案　　青少年科技创新活动——科技辅导员创新成果　　节约用纸从我做起　　洛南县灵口镇庙湾小学何盈珍　　一、活动年级：六年级二、活动目标：　　1、认识生活中的纸，知道纸的用途。　　2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。　　3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。　　三、活动准备：　　让学生在活动前收集有关资料和信息　　活动小组：　　我们根据学生的兴趣爱好、能力等方面特点，把学生分为三组：　　1、校园浪费纸现象观察小组　　2.校园节约用纸情

2、况调查小组　　3.再生纸使用情况研究小组　　四、活动重难点：　　1.学生对节约用纸的理论认识。　　2.活动开展过程中调查的顺利进行。　　五、活动创新点：　　1.开展纸张的研究性活动。　　2.开展纸张再生产制作活动。　　六、活动内容及步骤：　　广泛开展宣传活动1、召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。　　2、利用学校的校园广播、板报及班会等对开展“节纸在我身边”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。动员全校的师生积极参与活动。　　3、把环保意识带给家人，带给社会，带入生活。让家长都了解活动的目

3、的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。发放节约纸张知识手册。帮助广大群众转变观念、提高认识，在全社会掀起节约纸张的高潮。　　、搜集纸的的资料　　1、了解纸的历史以及生产情况。　　让学生通过通过借阅各类书籍、上网查资料等来搜集相关资料，进而全面了解纸的知识。　　2、认识纸的特性及作用。　　比如：①耐热纸，抗高温；炼钢时的好助手，生物实验的好伙伴。　　②避水纸，真厉害；水泡水煮不会坏，下雨游泳人人爱。　　③溶器纸，本领大；纸杯、纸瓶离不了它，穿上一层薄铝箔，烧水做饭方便了。　　④食用纸，真神奇；报纸书刊能顶饥，饿了你就来一口，饥饿全都被赶走。　　⑤牛皮纸，真结

4、实；包装书皮你第一。　　⑥速溶纸，真有趣；包装水泥真容易，一起放进搅拌机，它和水泥溶一体；制成手帕和餐巾，用完见水就处理。　　⑦防锈纸，有意思；金属元件当被子，化学药品是帮手，防止生锈真神奇。　　3、搜集纸的再生产情况。　　、分组展开调查研究活动　　1、节约用纸情况调查小组在校园首先展开问卷调查活　　动，其次针对乡镇的邮电所、行政单位、普通居民等进行调查及问卷活动并让记录员做好记录。　　2.浪费纸张情况，观察学生浪费纸张情况，调查乡镇各　　类学校、行政部门、礼品店等销售部门，统计纸张浪费现象。　　3.再生纸使用情况：再生纸研究小组对社区废品回收站进行访问，观看古代造纸视频

5、和再生纸工厂视頻。　　、交流展示调查结果　　各组汇报展示调查结果，并围绕节纸进行全方面讨论。　　、“做一做”活动——开展有趣的纸实验活动，节约纸张主题研究性学习活动，利用废纸制作艺术装饰品。　　1．根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节约纸张计划。并督促全家认真执行。　　2．“废纸重塑美好生活”科技制作活动：利用废报纸、旧挂历、废门窗、空饮料瓶、广告纸等为原材料，通过折叠、剪刻、制浆、粘合等方法重新组合或加工制作成纸工小玩具、笔筒、脸谱、水果、蔬菜、球类、纸鹤、星星、蝴蝶装饰品，让这些废纸变成一件件艺术品，从而使学生重新审视、思考，废旧纸也是一种可再生的资源，

6、我们应该合理的利用它。　　3、推广循环使用教材、教辅、学习资料制度。这样我们每年将节约多少造纸用的木材，将少砍伐多少亩森林、将节约多少林地、又将减少多少造纸和印刷过程中的污染！真是不算不知道，一算吓一跳，一本看似不起眼的教材，与国计民生紧紧相连哪！　　、改一改活动　　同学们互相督促改掉平常的一些用纸的不良习惯。各个年级安排监督小组轮流到宿舍、教室值日乱丢纸张现象马上制止并登记。教育同学不仅是为自己省了钱，也为社会节约了纸资源。　　、写一写活动　　撰写节约纸张小论文、征文活动。　　各位老师指导同学们根据调查写出开展活动以来的感受和认识。让同学们树立“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫

7、逸为耻”的社会主义荣辱观，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，让节约成为同学们的生活习惯和生活状态。　　七、活动过程中可能存在的问题　　1、由于应试教育根深蒂固，部分学生、家长会认为活动会浪费　　学习时间，影响正常学习。使活动的正常开展受到阻碍，若出现这些情况，要及时找学生、家长和部分老师沟通，做耐心细致的说服、教育、诱导工作，也可以让学校出面进行沟通，消除一切不利因素。明确“重在参与、重在学习、重在自主”的原则，妥善解决实验研究和学习的矛盾，做到两不误，两促进。确保活动的顺利开展。　　2、有些学生可能对实践活动认识不够，虽然参与