让工作充满乐趣使人生更具价值.docx

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1、【让工作充满乐趣使人生更具价值】生活充满乐趣作文　　教学工作是教师职业的核心，教师职业又是众多职业中颇具特色的一种。大多数人的一生除了孩童时期和老年退休之后，基本上都在与职业打交道，过着“职业生涯”。职业对人来说，具有两重性，这是因为人一旦来到人类社会这个大系统中，就具有了生物和社会两重属性。人的生物属性要求一个人要以适合自己的方式维持生存，保持衣食住行之需，以保持生命的活力；人的社会属性要求人从小到大要不断地接受教育，直到有一天能自食其力，谋到一份职业；既维持生存，同时又反过来为社会服务。由此看来，人与社会的关系是相互依存，不可分割的。人们从业，不仅是为了活着，而且

2、是在为社会服务，各行各业千丝万缕，彼此相依，人们从中能获得很多“活着”以外的东西。人的社会属性由此而体现。并派生出人的生存价值、生命的意义、人的自我实现等社会意识形态。人的双重属性的实现才构成了完整的人。　　基于上述分析，人在从业的过程中，就不由自主地从属于这两种属性。因此，生存于社会中的人，要用辩证的观点去认识自己的职业，除了看到谋生的一面，更重要的是要从社会的角度去审视它，将自己的生存价值、生命价值与工作联系起来，这样才能体会出工作的意义，并从中找到愉悦和乐趣。有人说：幸福是一种感觉，一种使人富有情趣、充满快乐的感觉。要是在工作中能找到这种感觉，这种人生不就使人充

3、实、使人快乐了吗?　　从事教师职业的人，最主要的本职工作就是搞好教学，现代教学工作有很强的特殊性，它不像传统的师承教学。一个人就能独立完成，它是一个有机的系统，每位教师只是这系统中的一分子，但又相对独立。只有在教学实践中，才能体会到教学工作的细腻、丰富、富有活力，充满智慧和灵性。就整体来说，它涉及到培养目标、专业设置、课程设置及教学安排等：就教师个体来说。它涉及到一个教师从熟悉、研究教材。到精心准备、制定计划，再进入到实施计划，在特殊教学情境中对学生进行知识信息的传递、沟通、交流。而且这一过程需要不断重复。很难保证这种职业的新鲜感、神秘感能长久地保存。那么，怎样才能在

4、平凡的工作中找到真正的乐趣呢?结合自己的教学实践，我有如下的体会。一、从更高的层次去认识教师职业它的社会意义是为人民教育事业做贡献。百年大计。教育为本，教育是任何一个国家经济发展的根本点和立足点，振兴国家的希望在教育。就我校而言。属国家关注的职业教育体系，职业教育是整个教育事业的重要组成部分。在改革开放、社会转型时期，职业教育市场竞争更为激烈，中等职业教育面临更多的困难和挑战，教师危机感较大，职业信心不稳定。面对这种情况，我们要以更高更宽的视野去看待自己的职业，以积极、乐观、向上的心态对待工作，充分发挥自身潜力，实现个人的社会价值。切记不要以狭隘的眼光去看待自己的职业

5、。二、把搞好教学工作看作是自我价值的实现人的社会属性决定了人在社会中的多种需求，美国心理学家马斯洛的需要层次理论充分说明了人由低到高的需要，其中生理和安全之需体现了生物属性，归属、爱、尊重、自我实现的需要体现了人生价值的需求，说明人在社会中获得了爱，有了归属感，被人尊重，自己的智慧、才能、知识得到体现。这时人才真正感受到生命的意义，觉得生活的美好。在某种意义上，教学工作基本上都能满足这些需求。宁静而富有活力的校园环境本身就给人以温馨安全之感，职业的稳定性使人安居乐业，友情、亲情、爱情在其中自然发展：教学活动中既展示了教师的风采，又体现了一定的知识水平、工作能力、心理素

6、养，并不断地向智慧挑战；这一切不就是自我价值的体现吗?不就是工作的意义和乐趣吗?三、不断增强对本职工作的热爱作为一种职业，教学工作具有长期性、重复性，只要不脱离岗位，就得日复一日地面对它。如果不保持工作的热情，不充满激情地去认真对待工作中的每一具体环节，日久必会生厌。觉得枯燥乏味，提不起兴趣，打不起精神，工作效率低下，甚至消极怠工，差错频出，最后引出不好的结局，这样就毫无工作的乐趣可言了。因此，热爱自己的工作，寻找一种如鱼得水的感觉，并持之以恒，锲而不舍，不断地为自己充电，是使教学工作成为一种乐趣的前提，若以前二点为基础，就更容易做到了。四、善于探索和总结教学规律。使

7、工作轻松、顺利　　任何工作都是有规律的，教学工作也不例外，这个规律包括整个教学活动的程序和内在联系，但最重要的还是课堂教学中师生的双边活动。教师一方要把握的规律是：创造和保持良好的课堂气氛。注重师生关系的和谐、友好，这是一种特殊的人际关系，是教学规律中的重心。需要运用教育心理学原理，掌握学生的心理状态，顺其自然，向好的方面引导；若能学会幽默，就更容易创造轻松愉快的教学氛围了。其次是准确、流畅、生动的讲课艺术，包括教师思维的清晰、敏捷，语言表达的逻辑性、层次性、系统性和平易近人、循循善诱、以情动人的沟通方式，还有不胜枚举、灵活变通、切合实际的教学创新。