论雷锋精神培育的个体价值.docx

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1、【论雷锋精神培育的个体价值】雷锋精神心得体会1000　　摘　要：增强雷锋精神培育的主动性、针对性和实效性，就必须认真把握雷锋精神培育的价值。从个体角度看，雷锋精神的培育具有引导个体人生方向的价值，激发个体精神动力的价值，塑造个体健全人格的价值，规范个体行为实践的价值。把握住雷锋精神培育的个体价值有利于雷锋精神培育价值的充分实现以及促进个体把雷锋精神转化为自觉追求。　　关键词：雷锋精神；培育；个体价值　　中图分类号：G４１０文献标识码：Ａ　　文章编号：１６７２－－０００７－０４　　雷锋精神是国家、社会和个人发展进步的宝贵精神财富，因而需要把雷锋精神

2、培育融入国民教育全过程并贯穿到社会生活诸领域。而要增强雷锋精神培育的主动性、针对性和实效性，就必须认真把握雷锋精神培育的价值。从目前看，学界主要是从社会道德营建或社会文明提升方面探讨了雷锋精神培育的社会价值。鉴于此，笔者将从个体的人生方向、精神动力、人格健全和行为实践等四个层面追问雷锋精神培育的个体价值，以期助益于雷锋精神的培育和个体对雷锋精神的自觉。　　一、雷锋精神的培育具有引导个体人生方向的价值　　雷锋精神的培育可以引导个体去思考人生课题和把握人生取向。雷锋精神具有强烈的人生意蕴，深刻回答了“怎样做人，为谁活着”的人生课题。人生课题是个体在世

3、不得不面对的问题，不管一个人自觉不自觉、情愿不情愿，都必须面临着人生的选择和规划，其中最根本的是要回答人怎样活着，为谁活着这个问题。综观雷锋短暂而光辉的一生，他明确地思考和把握了人生面临的根本课题。雷锋说：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人”，“我要做一个有利于人民，有利于国家的人”，“我觉得自己活着，就是为了是别人过得更美好”。从雷锋的言论看，雷锋精神首先与雷锋明确地思考和把握了“怎样做人，为谁活着”的人生课题密切相关。因而雷锋精神的培育一方面可使个体了解和懂得崇高的精神境界都有着深刻的人生思考基础，人的崇高精神和辉煌事业必须要首

4、先认真思考和回答人生面临的课题，树立起人生课题的思考在自我成长发展和为人处世中的优先性。另一方面，由于雷锋精神不仅思考而且正确的回答了人生课题，因而雷锋精神的培育就可以为个体人生课题的解答提供指导，能够启示个体做出正确的人生选择和规划，在怎样做人和做什么人的问题上获得正确的人生指导。具体说来，雷锋精神蕴含的人生道理可以让个体知道：一个在怎样做人和做什么样的人的问题上必须全面的联系的去把握，必须从自己与他人、与社会、与国家等现实关系中去把握，必须把个人的人生取向融入现实关系中，并在现实关系中获得自身的规定性，这样才能树立起高远的人生发展取向。　　雷

5、锋精神的培育可以引导个体明白人活着要具有人生追求和理想。雷锋精神不仅蕴含着人生课题的思考和解答，而且还鲜明的体现着人活着要有追求和理想。雷锋的一生是不断追求发展进步的一生。雷锋说：“真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人”，“我要把自己最可爱的青春献给祖国最壮丽的事业”，“我要有限的生命投入到无限的为人民服务之中”。雷锋不仅具有积极的人生追求，而且还具有崇高的人生理想，即为共产主义事业奋斗的人生志向。因而雷锋精神的培育能够使个体认识到人是可以保持昂扬精神和进取心态并充满人生追求和理想的。从现实看，个体极易面临着人生

6、的困惑和危机，因为个体在过度宣扬自我和个性的同时，却不知道自己到底想要什么和该要什么。其实，人无法承受生命之轻。人活着要有一份厚重感。一个人追求理想，就会成为一个有理想的人。“人有理想、人追求理想、人实践理想的过程和结果就是创造辉煌。”［1］雷锋精神的培育在这里所起的作用就是一种人生“立志”教育或“尚志”教育。个体通过了解雷锋的人生追求和理想就可以得到启发，深刻懂得人活着必须追求发展进步并结合实际树立自己的人生理想。　　雷锋精神的培育可以引导个体积极进行人生的自我创造和实现。人生方向指导的实质是让个体具备人生自我创造和实现的发展取向。这是人生发展

7、的关键，也是人生指导的根本。人要学会思考人生，且要充满理想，那么人生思考和理想的指向是什么？那就是个体积极投身到人生的自我创造和实现中去。雷锋精神蕴含着个体自我创造和实现的人生哲理，明确地处理了个人和集体、自我价值和社会价值、现实需要和未来追求、脚踏实地和理想远大等一系列关于人生创造和实现的关系。一定意义上说，雷锋精神就是雷锋的人生自我创造和实现的产物。因而雷锋精神的培育可以促使个体进行人生的自我创造和实现。实际上，人的本质特征就是非前定性，人是一种自我创造的生成性，人是以自我创造的方式去确证和发展人的本质力量，但人在进行自我生成时并不是随心所欲

8、，而是在特定历史条件和社会基础以及现实的社会关系中在自我人生发展理念的指导下进行的。因而雷锋精神的价值就在于可从人生维度为引导个体的人生