高二上册语文逍遥游教案.docx

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1、【高二上册语文逍遥游教案】高二语文试卷讲评教案　　《逍遥游》是《庄子》的首篇,那么，语文教师在讲解这篇课文时往往要注意哪些细节呢?下面xx整理了人教版高二上册语文逍遥游教案以供大家阅读。　　人教版高二上册语文逍遥游教案　　【学习目标】　　1.了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。　　2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。　　3、了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。　　4、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。　　5、理解庄子“逍遥之游”的境界。　　【课前预习】　　1、作者简介　　庄子

2、，我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。　　庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主

3、义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。　　《庄子》散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阂，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若也说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”作为先秦道家学派的代表—庄子，以其思想、哲学等影响着后世。　　2、资料链接　　名句积累　　窃钩者诛，窃国者为诸侯。　　朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。　　吾生也有涯，而知也无涯。

4、　　彼节者有间，而刀刃者无厚;以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣!　　君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。　　日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。　　天地与我并生，万物与我合一。　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。　　泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。　　【重点梳理】　　一、文言实词　　1.通假字　　北冥有鱼小知不及大知　　此小大之辩也旬有五日而后反　　而徵一国御六气之辩　　2.古今异义　　腹犹果然古义：今义：　　众人匹之古义：今义：　　虽然，犹有未树也。古义：今义：　　穷发之北古义：今义：　

5、　小年不及大年古义：今义：　　3.一词多义　　知之二虫又何知　　小知不及大知　　名北冥有鱼，其名为鲲　　圣人无名　　息去以六月息者也　　生物之以息相吹也　　4.词类活用　　而后乃今将图南/奚以之九万里而南为　　德合一君/彼于致福者/而征一国者　　二、文言虚词　　1.之　　鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云　　鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚　　而莫之夭阏者　　且举世誉之而不加劝众人匹之，不亦悲乎　　之二虫又何知　　奚以之九万里而南为　　2.而　　怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞　　而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝

6、/而彭祖乃今以久特闻　　若夫乘天地之正，而御六气之辩　　而控于地而已矣　　3、然　　奚以知其然也　　虽然，犹有未树也　　未数数然也　　4.且　　且举世誉之而不加劝　　彼且恶乎待哉　　且适南冥也　　5.于　　彼其于世/彼其于世　　覆杯水于坳堂之上　　6.其　　其正色邪?其远而无所至极邪　　其名为鹏　　其负大舟也无力　　三、文言句式　　1.判断句　　此小大之辩也《齐谐》者，志怪者也穷发之北，有冥海者，天池也　　2.省略句　　翱翔蓬蒿之间且举世誉之而不加劝　　众人匹之众人匹之，不亦悲乎　　3.疑问句　　奚以之九万里而南为奚以知其然也彼且奚适也　　4

7、.倒装句　　而莫之天阏者彼且奚适也　　奚以知其然也覆杯水于坳堂之上　　翱翔蓬蒿之间　　文本研习　　1、课文分两个部分：　　第一部分段，阐明世间万物之间只存在“小大之辩”，它们的活动都“”，都没有绝对的自由。本段可分三个层次：　　第一层，“大”的代表鹏鸟也“有所待”。　　第1段，描写了神奇莫测的的形象。作者大笔挥洒，用夸张的手法描述鲲鹏，“”言其形，“”言其翼，“”“”“”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。第2段，引述所谓《齐谐》的记载，来证明大鹏南飞是可信的。作者还描写了高空

8、中的游气奔腾和微尘浮动情形，接着以人仰视天空的经验来比说，说大鹏在九万里高空俯视下界，也如同下界的人仰视高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。第3段，从强调鹏鸟“所待