关爱从沟通开始.docx

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1、关爱从沟通开始开学初，学校我安排了教学任──担任班主任工作及任教英学科。到半路接班，我自然而然就成了孩子眼中的“后”。面群大不大，小不小的孩子，我真有些茫然⋯⋯眼几个星期去了，孩子的一些随着一一露出来。根据我的察，班中的男孩子大多“小子”，我苦。面接踵而来的，我着沉淀自己的大。偶然，我想起有么一个小故事：一把的大挂在上，一根棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。匙来了，他瘦小的身子孔，一，只听得“”的一声，开了。棍奇怪地：“什么我了那么大的也没有打开，而你却而易地打开了呢？”匙：“因我最了解他的心！”不由得使我想到了我作班主任，如果我想有打开孩子心灵之的匙，就要了解学生的特点，从

2、学生角度出，并之以科学的教育方法。“你信不信我了你？”，我直不敢相信自己的耳，句居然出自一名在校生的口。声望去，只小瑞手中一把剪刀，的怒⋯⋯我的直告我，小瑞一定是心理出了，我迅速清了原因。原来就是同学开了一句玩笑，成其他人可能都不会在意的。我于小瑞的言行，并没有地苛，反而走到他跟前，悄声他：“小瑞同学，注意你的言行，咱男子可要大气些，冲是魔鬼呦。快坐下，准下吧”。小瑞倒了我点面子，慢慢安静下来，一下午也没有什么异常。然而，没几天，小瑞又犯了，次居然生在我的堂上，小瑞在回答我的，一没有好言，引来周同学的哄堂大笑。只小瑞瞬在了桌子上，眼泪里啦往下落，小拳握得的，我也没理他，把最后

3、的几分上完。后，等大家都去食堂了，我把小瑞叫到跟前，再一次“”。一次我聊了久，真正行了一次心与心的沟通。小瑞也我敞开了心扉，告我了根本原因：他爸爸的好就是喝酒，的好就是逛街，在他的里，几乎没有和父母行心的交流，父母也很少他行教育，也没有告他如何与他人相，对他在校的表及学从不，他真的很渴望父母的关。我小瑞：“爸爸都很你，只是由于文化水平低，他用了方式，物上足你就是了，老跟你也了不少，你既然懂得了，你就学会位思考啊。我到学校就是来学知的，成的，我可以着主跟父母，不是一？”小瑞似懂非懂地点同意了。最后我定从自我改，从学校生活学中改，从家庭中改，学会自己，学会他人。一段，我小瑞真的在

4、努力地改着，腰板比以前笔直多了，上的笑容也多了起来，并且在我的堂上，不地会：“老，我，我来答”。每当我看到小瑞的一点点步，我的幸福感就会油然心生。是啊，又有会人的关心而弃之不呢？小瑞同学可以是同了我他的关心与耐心，也因我他的尊重，才会敞开心扉和我交流，才会重拾自信，位思考。教育学生不是一朝一夕的事，就需要有足的耐心，在平的工作中心察，学生的，坦地和他交流，学生是能接受的。三尺台，道不尽的酸甜苦辣，二尺黑板，写不完的人生景。“捧着一心来，不半根草去”。陶行知老先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教的任，教的任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教的光荣，作一位人民教，只有勇

5、于取，不断新，才能赶上代的步伐、取得更大的成。作一位人民教，只有自己的学生，像自己的孩子，尽情欣学生的造，才能感受人生的幸福。作一位人民教，只有站到学生的位置上，从他的角度看世界，个世界才会更精彩。