记叙文人物描写教案设计.ppt

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1、班别：14A5班姓名：黄宝兰教案设计：记叙文人物描写方法（七年级下册）记叙文人物描写方法同学们，今天我们来系统学习记叙文人物的描写方法。在正式上课之前，我们先欣赏一出独幕剧，请同学们注意从外貌、语言、行动、心理等方面观察人物的变化，欣赏完后我请一位同学从这几个方面入手，向大家转述剧情，并分析人物。外貌描写语言描写她是一个什么样的人？动作描写心理描写记叙文含义：所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文中的描写：不管是写人记事还是写景状物，只有将记叙与描写相结合，才能避免平

2、淡枯燥、干瘪乏味的毛病，达到形象生动的效果。描写是对事物、事件和环境所做的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。记叙文描写分类从对象分从描写角度（方式）分人物描写景物描写正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）可以表现人物的性格品质，刻画人物形象，揭示人物的思想和内心活动，从而突出文章的中心和主题。常常借助外貌、行动、语言、心理等正面描写和景物环境、他人反应等侧面烘托，来直接或间接地表现人物的思想、性格特征。这些方法常常会综合运用来塑造人物形象。此外，细节描写也是表现人物的重要手法。记叙文中的人物描写（1）外貌描写指把人的容貌

3、（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来，以凸显人物的精神品质、生活经历或内心活动。外貌描写重点在抓住人物特征，写出其与众不同之处，让读者对其过目不忘。如《音乐巨人贝多芬》中关于贝多芬的外貌描写小结：通过表格，我们可以发现贝多芬的命运、性格、生活、内心世界等都可通过外貌描写直观的表达出来。（2）语言描写由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，通过语言的刻画来展现人物的内心、性格和思想。语言

4、描写也力求特点鲜明、形象生动。语言描写主要表现为对话描写。小结：通过表格进行比较，我们可以看到个性化的语言塑造出性格各异的两个人物形象。（3）行动描写对人物的动作、行为的描写。这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。小结：从人物的行为动作可以窥视一个人的思想、性格

5、、心理等各方面，感兴趣的同学可以查询有关资料，比如名著《FBI教你读心术》，侦探小说《福尔摩斯探案全集》，动漫《名侦探柯南》等（4）心理描写心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。它与人物的外部风貌相结合，使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。如在《最后一课》中，作者准确地抓住了一个小学生的年龄特征和性格特征，成功的运用心理描写，塑造了小弗朗士这个艺术形象：他从贪玩、不爱学习，到为没学好法语而难过懊悔并且专心学习

6、的心理变化，反映出了文章的主题：强烈的爱国主义思想感情。小结：小弗朗士的心理变化轨迹是波澜起伏，不是一层不变的。请看下面的一段话，前后四人一组找出其中的外貌、动作、语言描写，分析并讨论杜老师这一人物形象。看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，

7、一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。外貌描写：看起来像30岁，严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着。半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。激动得脸上放出红光动作描写：把书本往胳肢窝下一夹……慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。一步跨到讲台前，挥舞着手臂。语言描写：讲起课来滔滔不绝，朗读起课文

8、来声音异常洪亮。小结：这一段落通过我对现实中看到的和记忆中的老师的外貌、动作、语言的描写，刻画出老师的形象，正值青春年华，严肃而认真，斯文，沉默，性格沉稳，节约，不拘小节，孤僻，知识渊博，热爱祖国教育事业，默默/无私奉献自己的青春与知识……描写人物要注意a、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。b、要掌握人物