胜芳镇二小近五年学校发展规划.doc

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1、胜芳镇二小近五年学校发展规划（2009年——2014年）一、背景分析（一）学校概况胜芳镇二小坐落于胜芳镇中心区最繁华地段中华街，学校基础设施相对薄弱，教学辅助用房基本没有，且校园内还存在一幢D级危房。教师队伍年龄结构较为合理，但教师培养与专业发展步伐缓慢。（二）发展基础胜芳镇二小在上个世纪九十年代就在当地享有盛名，近几年抓住“普九”、危改、创强等机遇，硬件上有了一定的改善。在内部管理上，经过学校领导的科学定位和努力实践，全体教师敬业爱生奉献，洋溢着浓郁的人文气息，取得了显著的办学成果。和谐奋进的校风，严谨求真

2、的教风，乐学善思的学风和上乘的教学质量，赢得了学生、家长及社会各界的广泛赞誉。这些都为学校今后的发展奠定了坚实的基础。（三）办学思想根据学校实际，经过深刻的理性思考，我们确定了“寻求特色发展、追求工作卓越、享受职业幸福”的发展思路，确立了“构建学习型校园、数字型校园、书香型校园、和谐型校园”的发展战略，着眼于“为师生幸福人生奠基，用文化引领学校发展”的教育理念，彰显“创特色学校，办满意教育”的办学目标，坚持“德育为先、教学中心、安全至上、健康第一“的办学理念。二、发展目标（一）总体目标将学校建设成为充满人文关

3、怀的、和谐的、现代型、学习型乐园。使其成为家长的放心园、学生成长的摇篮、教师职业发展的沃土、放飞师生理想的驿站、实现师生幸福的源泉。（二）具体目标1.校园规划及办学规模（1）校园规划学校将进一步合理规划校园布局，准备在操场上进行绿化，栽种一些有高度的树木。在东边花坛基础上，开辟一条青石诗词长廊；改造危房，在操场西边新建一幢教师办公大楼，把北边二楼教师办公室作为实验室、仪器室和图书室，并在北楼后边空地上添置几张学生乒乓球桌；改造司令台和旗台，建造初具校园文化品位的司令台背景；建设120米的环行塑胶跑道；拆除校门

4、两边老围墙，改建通透式的钢管结构围墙；全面刷新教学楼外墙墙壁，使之焕然一新，彻底改变落后的办学条件和学校面貌。进一步加大投入，配齐教学设施及实验仪器，加强实验室建设，力争达到省定Ⅱ类标准，于2010年顺利通过市级实验室建设达标验收。实施省“农远工程”，加强教育信息化建设，初步建成信息化校园，力争2009年6月达到市级标准。逐年更换教师办公桌，添置办公用品，改善办公条件。加强学校规范化管理，认真贯彻新《义务教育法》，全面执行国家教育方针，进一步规范义务教育办学行为，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，努力提

5、高教育教学水平，不断丰富办学内涵，增强学校综合竞争力。力争各项指标逐年攀升，并跻身县优秀学校行列。大力推进学校文化建设，营造学校文化的绿洲，让文化充溢在校园生活中，让学校生活彰显文化的意蕴，让师生得到文化的浸润，促进学校内涵发展。对学校的门、廊、栏、壁、坛等进行全面规划和设计，充分体现时代特征和学校特色，努力营造渗透科学精神和人文精神的、温馨和谐的校园物质文化氛围，让学生置身其中，耳濡目染，潜移默化地受到文化的浸润。精心制作学校配套标识，添置一些宣传栏及标语牌，给每幢教学楼命名，在校门上方竖立书法特色学校创建

6、标牌；加强“书香班级”、“文化办公室”和“教师书吧”建设，努力凸显“书香校园”底色；开展农村书法特色学校创建工作，打造“翰墨校园”；组建荪湖学生社团，开展文学采风与创作活动，编撰校园《荪湖文学》期刊；加强校园网站建设，丰富网站内容，提高教育宣传品位和学校美誉度，提升校园文化内涵。（2）办学规模2.学生发展目标我们要培养学生成为具有持续发展能力的新时代的小主人，具体要求是：思想新、基础实、能力强、身心健、特长显、人格全。（1）在校训“勤勉、务实、文明、创新”熏陶下，学生有亮丽的精神世界底色，有强烈的好奇心、求知

7、欲，有明确的自我发展意识，有积极的个性发展追求，有坚实的持续发展潜力，有鲜明的儿童形象特征。（2）培养学生良好的学习习惯，初步形成“课前预习，课后复习，按时作业，书写工整，簿面整洁，学会读书，学会倾听，学会思考，学会合作”等习惯，营造“书声琅琅溢满园，百舸争流千帆进”的学风。进一步完善教学质量监控机制，确保学生学习质量评估逐年提高，优秀率达到40%以上，合格率达到85%以上，及格率达到95%以上。（3）面向全体，关注学生全面发展，培养特长。深化“星级班级”及“星卡”激励评价机制，让学生体验成功的愉悦，促进学生

8、更好地发展。坚持办好“十个一”活动，培养学生全面而富有个性的发展。积极开展童书阅读行动，每天坚持读书一小时；积极开展阳光体育活动，确保学生在校时间每天锻炼一小时；每学年开展一次体育节、科技节、读书节和艺术节活动；组织一次“十佳学习标兵”评比；组织一次学生体检；组织一次社会实践或公益活动；组织一次县素质教育基地体验活动。鼓励和指导学生参加各种各类竞赛，力争获奖率达到60%左右。学生健康素质98%达到国