让体育精神融入到体育生的文化教育中.doc

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1、让体育精神融入到运动员的文化教学中一说到运动员,很多文化教师就皱紧眉头直摇头,因为他们上课大多不是很认真,讲小话、打瞌睡的比比皆是,虽然在运动场上一个个生龙活虎,可一走进教室就蔫了,对文化知识的渴求不强烈,以为只要训练好了就能出人头地,只要得了金牌就能前程似锦。我作为一名多年从事运动员文化教育的教师,同时又是射击项目国家级裁判,曾多次执裁于奥运、亚运、世界杯、全运会等体育赛场,对运动员所应具备的体育精神有着自己独特的感受,所以一直尝试着在文化教学中培养他们良好的体育精神,构建健康人格,塑造完美人生。体育精神,说到底就是一种健康向上、执着追求

2、的精神,是一种永不放弃、永不气馁、永不低头的精神。奥林匹克的口号是“更高,更快,更强”,它强调的也是这种拼搏与进取的精神。每当五星红旗在赛场上冉冉升起,多少中国人心潮澎湃,热泪盈眶,这些,都是体育精神。事实上,运动员的文化学习与体育训练一直都是相辅相成的,文化知识是进行科学训练的前提,文化水平越高,接受和运用知识的能力就越强,运动成绩也会提高得越快。首先要让运动员在思想上重视文化学习,他们才更容易在课堂上克服长久形成的厌学心理,来开启心智与教师互动,否则就是死水一潭,教学没有任何收效。在课堂教学中,我会经常把自己在赛场上的一些所见所闻和亲身

3、感受拿来跟学生们一起分享。二00八年奥运会的射击比赛中,杜丽在痛失首金的情况下,顶住来自各方面的压力,终于在第二天的五十米步枪三姿决赛中沉着应战,从激烈的竞争中脱颖而出,为中国队获得一枚宝贵的金牌;射击老将邱健,默默地刻苦训练十七年,几次都差点退役,可对射击执着的热爱让他坚持下来,终于“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,因为埃蒙斯最后一枪的失误,他的坚持终于神奇地换来了最后的胜利,无比荣耀地站在了奥运会的领奖台上,为国争光的激动让他热泪盈眶。。。。。。每次听到这些真实的励志小故事,学生们总是唏嘘不已,他们懂得了奇迹从来不会突然降临,它总是留

4、给那些永不气馁,有准备的人。邓亚萍,是最能体现体育精神的一个优秀运动员。她克服自身条件的不足,在赛场上勇敢拼搏的精神获得了世界人民的尊敬。退役后,她求知若渴,先后在清华大学,英国诺丁汉大学和剑桥大学以超强的意志力奋发学习,使这位拥有十八个世界冠军头衔的乒乓女皇在求学的舞台上也站在了新的高度,成为剑桥大学近八百年历史中第一位拿到博士学位的重量级世界顶尖级运动员,现在她又华丽转身,成为了政府高官。她所创造的传奇与她所付出的超乎寻常的努力是分不开的,在讲完邓亚萍的事迹后我特意给学生们留了一篇作文《坚持的力量》,很多人都深受鼓舞,畅所欲言,纷纷表示

5、要以邓亚萍为榜样,坚持自己的追求,不断创造人生的辉煌。榜样的力量是无形的,它像一股股清泉不断注入到学生的心田,他们逐渐懂得世界上中许多美好事物的实现都是在枯燥和痛苦中得来的:迷人的体操,留在运动员身上的处处是伤;优秀的芭蕾,演员的脚尖全部磨出水泡;流利的英语,反复练习的过程十分痛苦;动听的旋律,当初不知拉断过多少琴弦。虽然枯燥和痛苦本身并不能保证你一定心想事成,但最后美好的结果都是因为有坚韧的精神和一颗坚持的心。教育教学无万能之法,也无定法,关键是贵在得法。教师一定要寓情于教、寓理于情,让学生沐浴在人文主义的光辉下,以体育精神净化灵魂,最大

6、限度地挖掘他们的潜能,培养自信力和良好的意志品质,实现最大的人生价值,为今后的人生幸福奠定坚实的基础。

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