格式塔美学讲课教案.ppt

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1、格式塔美学格式塔學派與屬於德國理性主義哲學以及由它發展出來的現象學相關（現象學是一種方法論，它認為通過內省，自然而然地觀察到的是整體的直接經驗，這種整體的直接經驗是不能分析成為心理元素的），它把與它對立的構造主義的元素說成是“磚塊和灰泥心理學”，說構造主義用聯想的過程的灰泥，把是元素的磚塊粘合起來，借以構成建築物，但我們眼睛看的是整個建築，是一幢大廈，而不是灰泥及石塊的構成，所以格式塔的學者，認為知覺到的東西要大於眼睛見到的東西。任何一種經驗的現象，其中的每一部份都互相牽連，每一成份之所以有特性，是因它與其他部份有關係，因此當我們把森林的每一棵樹都研究

2、過了，也不代表我們了解森林，另外我們在桌上看到一本書，也絕對不是方形體，有顏色視覺反應物，而是一本完整、真實的書。因為部份不代表整體，完整的現象具有它本身的完整特性，它既不能分解為簡單的元素，它的特性也不包含在元素之內。[越調]天淨沙﹒秋思馬致遠枯籐老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(九個不具連續性意象的並列)按照完形的說法我們很容易連成什麼高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明韋特海默（1880

3、～1943）韋特海默（MaxWertheimer）是格式塔心理學的倡導者，完形心理學之父，生於德國布拉格，曾於布拉格大學學習法律，後轉學哲學，著作有《創造性思維》、《格式塔心理學源考》、《對抗：心理學與當今的問題》等。韋特海默曾在1910年夏，於假期旅行的火車上，想到“似動現象”，便下火車買一個萬花筒，很快地轉動它，仔細觀察其中的“似動現象”之後，韋特海默在國法蘭克福大學進行實驗，與他合作的有考夫卡和柯勒。韋特海默在銀幕上，一先一後投射兩條垂直光線，這兩條垂直的光線，一先一後相差超過200毫秒，依此狀況，則我們會看到一前一後的光線，如果前後出現的時間很

4、短是30毫秒，雖光線一前一後的出現，但我們卻感受不到有一前一後的出現，如果間隔60毫秒出現，我們會看到一條光線從先出現的光線向後出現的光線移動，這種錯覺叫做“似動現象”，是一種後像的重疊，電影就是利用靜止的圖片快速投影而成活動畫面的。似動現象這種現象在韋特海默認為是一種趨向完滿的知覺結構規律。按照這種“似動現象”，我們可以推出類似性原則（互相類似的部份容易組成整體）、接近原則（某些事物或事物的各部份，彼此在時間或空間上愈接近，則愈被知覺的一個整體。）、閉合原則（當一完整的形，期間有少許的斷缺，視覺上我們仍傾向趨於完滿。）類似原則：以上圖形我們趨向把圓形

5、看成一個整體，而三角形看成另一個整體高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明接近原則：右圖比左圖因為彼此接近而感覺成為一體。高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明閉合原則：如上圖，圓形雖有缺口，但我們仍感覺其仍是一個完整的圓形。高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明高雄餐旅學院張忠明（法文：Montage）是音譯，原為建築學術語，意為構成、裝配。經常用於三種藝術領域，可解釋為有意涵的時空人地拼貼剪輯手法。最早被延伸到電影藝術中，後來逐漸

6、在視覺藝術等衍生領域被廣為運用。蒙太奇吸著奶嘴在地上爬的小孩看到他的頭上吊著好吃的蛋糕小孩吐出奶嘴向上看小孩咬著吊蛋糕的繩子在空中晃廣告完形的舉例露出半截且倒在地上的蜘蛛人的手臂右下方放一瓶子請問他在廣告什麼﹖廣告舉例考夫卡（1886～1941）考夫卡（KurtKoffka）出生於德國柏林，1910年由法國法蘭克福大學舒曼教授推荐，與韋特海默研究“似動現象”，1909年他以《節奏理論的實驗研究》獲得博士學位，1924年移居美國，著作有《心理發展原理》（1921）、《格式塔心理學原理》（1935）、《藝術心理學問題》（1940）等

7、。科夫卡是格式塔學派的主要發言人。他最早向美國心理學界介紹了格式塔心理學﹐對格式塔心理學的對象﹑方法等問題作了詳盡的闡明﹐使格式塔理論系統化﹐他還利用“場”的模型﹐提出“地理環境”和“行為環境”等概念﹐用來說明心理﹑行為和環境之間的關係。他將格式塔的原理廣泛地運用於心理學的各個領域。他在《心智的發展》(1921)一書中﹐運用了格式塔的觀點﹐認為嬰兒最初經驗到的是未分化的有組織的整體知覺。該書對改變死記硬背和提倡頓悟學習也起過促進作用。完形理論考夫卡把藝術品當成一個有機的整體，他認為藝術品之所以感動人，不是各部份的簡單組合而已，而是各部互相依存的統一整體

8、，這種整體是完形，是格式塔，並認為如果對藝術品的整體構成，給予部份的更動，會使格式塔退化，像樂