《大数的认识》结构图.docx

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1、大数的认识生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成课题主题图亿以内数的读法亿以内的数的认识亿以内数的写法数的产生十进制计数法亿以上数的认识计算工具的认识用计算器计算内容出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。例1北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。例2读含两级的数。例3写含两级的数。通过

2、电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。例4亿以内数的大小比较。例5将整万的数改写成以“万”作单位的数。例6将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。例1读含三级的数。例2写含三级的数。将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的例3数。介绍算盘、电子计算器。运用计算器进行四则运算，探索计算规律。