朱自清《春》.电子教案.ppt

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1、朱自清《春》.朱自清，我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。整体感知中国的文人对于春天有着特殊的喜爱之情，在他们笔下，春天的美，是无限丰富的。春柳、春雪、春雷、春晓……每一种景观都能引发诗情，寻春、问春、盼春、迎春……每一种姿态都能成就文章。从古至今，似乎只有春天的美好景象最适宜用文字表现美好的情感。在众多抒写春天的美文中，朱自清的《春》，从二十世纪四十年代，就入选了中学语文课本，至今已经70年左右了。这是一篇好散文，这是毋庸置疑的。但是，这样一篇散文，究竟好在何处呢？整体感知让我们先来看看，文章都写了些什么。结合旁

2、批注释，思考：全文可分为几部分，作者选取了哪些景物书写春天？（一）盼春（二）绘春春草图春花图春风图春雨图春早人勤图（三）颂春整体感知按理说，规整的结构，分门别类的写法并不讨巧，为什么这篇文章并没有给我们平铺直叙的感觉呢？文章看似只是罗列春天的景象，却字字有感，句句含情，到处渗透着属于他的对春天的美好感情。春天是一个季节，发现春天却是一种心境。春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂美文美在童心童趣春：一个有着童心童趣

3、的语言大师用一双孩子的眼睛去全身心地热爱春天带感情朗读前两段，体味字里行间流露出的对春天到来的急迫期待和春天到来时的欣喜之情。（做朗读指导）语段精读文章的语言同样童趣盎然。体现在哪里呢？我们先看一首童谣，看看能不能给同学们以启发，或者会唤醒一些你的那些与春天有关的童年记忆。春天的毛毛雨洗得小树发亮一些新芽，像鸟嘴啄得小树发痒泥土里拱出两片新叶说是浅绿，更是鹅黄像两只闪闪烁烁的眼睛望着新鲜的世界痴痴畅想捡起一粒石子，抛出去会变成一只蝴蝶展翅飞翔掀开一页书，贴耳倾听能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱一只只蝌蚪游在池塘像美人的雀斑一样漂亮夏天来了，定有一片蛙鸣在房前屋后低吟

4、浅唱春天在我的心上荡漾春天在弯弯的小路徜徉春天的风筝驮着一片阳光春天的脚步总是那么匆忙采一片树叶做一支叶笛把春天吹得摇摇晃晃走进家门抖一抖衣袖竟抖出一地春的芳香初春语段精读一小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。//坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。//风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。//坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。//风轻悄悄的，草软绵绵的。语段精读一小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，

5、田野里，瞧去，一大片一大片满是的。//坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。//风轻悄悄的，草软绵绵的。1.这些叠词的使用给了你一种什么样感觉？写出了春草的什么特点？叠词的使用使人感觉读来琅琅上口，是孩子对春草“少见多喜”的由衷的喜悦。情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近。2.这篇文章是朱自清先生三十岁左右时写的，你能读出其中蕴含的青春的活力吗？这些活动不像是步入中年的人，都是孩子才做的事，充分体现了孩子那种活

6、泼的、淘气的欢愉。自由诵读5、6两段，你能发现还有哪些语言是充满了童趣的吗？语段精读一桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。孩子样天真的联想童年必不可少的玩伴“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”“牧童遥指杏花村”美文美在童心童趣小结：《春》的可爱，在于作者把草、树、风、雨这些惯常的景象，用孩子的笔法写得新鲜而美好，读来令人欢欣、让人鼓舞。我们不由得要为朱自清先生拍案，更应该感慨文字的神奇、汉语的魅力。美文美在内在韵致如

7、果《春》单单只是以“童趣”取胜，恐怕不可能经得起如此长历史的考验。更值得我们赞叹的，是文章内在结构的巧妙变化。品读“春风图”、“春雨图”，体味其中之妙。语段精读二“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。思考：春草、春花，都是触目可见的。而春风却无形无状，作者是怎样来表现它的特点的呢？语段精读二思考：春草、春花，都是触目可见的。而春风却

8、无形无状，作者是怎样来表