《嘎子嘎》教学设计.docx

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1、《嘎子嘎》教学设计教学目1.感受歌曲郁的土气息及活、、俏皮的音格。2.学嘎子憎分明、人小志气大的品格和精神，教育学生从小立志成梁之材。教学重、点1.欣歌曲《嘎子嘎》。2.感受歌曲的情。教材分析歌曲《嘎子嘎》，曾得2002年儿童歌曲作金。歌曲趣、地美了“嘎子”憎分明、人小志气大的好品。他机智勇敢地与日本鬼子和人行周旋，成白洋淀上富有奇色彩的人物。音形象明生，同又充了孩童的天真、稚气，非常惹人喜。歌曲四二拍，民族七声式，歌曲两段体构，采用分歌的形式。歌曲充了郁的民族格，附点音符、、休止符的大量运用更增加了生活的情和情洋溢的气

2、氛。装音、倚音、滑音的运用体出明的民族格与特点。教学程（一份供任教参考的完整教案）一、入新1.欣影《小兵嘎》照。：个主人公是？他在你心目中是什么形象？学生自由回答。2.那什么叫他“嘎子”呀？你能一影中哪表出他很“嘎”。学生回答：射弓、堵人家的烟囱⋯⋯二、欣歌曲（一）感受歌曲情（《嘎子嘎》画）渡：欣歌曲《嘎子嘎》，听听歌曲中是怎表嘎子的？1.播放歌曲《嘎子嘎》，学生感受歌曲的情。学生回答：歌曲趣、、活。2.：歌曲中唱出了嘎子怎的形象？再次播放歌曲《嘎子嘎》。学生回答：勇敢、机智⋯⋯（二）分段欣歌曲1.教播放《嘎子嘎》第一段

3、音，学生再次感受歌曲情、聆听歌曲内容。2.老出示歌，学生声按奏一。3.学生再，不附点的奏。学生通过对比，感受附点节奏在情绪表现上的作用。（欢快、俏皮）4.再次播放歌曲《嘎子嘎》第一段音频。师：请同学们听一听，歌曲在演唱时有什么特点？学生自由回答。教师总结：歌曲旋律中用了许多下滑音、装饰音给人以活跃、俏皮的感觉。5.学生试着演唱一个乐句。6.欣赏《嘎子嘎》第二段音频，描写了嘎子与敌人周旋，将敌人带进包围圈。7.欣赏《嘎子嘎》第三段音频，赞美智勇双全的嘎子。学生听出歌曲的结尾的特点：在一个三拍的长音后，突然将旋律巧妙的一转，

4、结束了全曲。（三）创编表演1.分小组创编动作表现人物形象。2.分组汇报表演。三、课堂小结别看嘎子年纪小，可他人小志气大，机智勇敢是响当当的小英雄。我希望同学们也能成为一名勇敢、机智的好少年。