《礼貌显魅力》教学设计.docx

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1、八年级思品《礼貌显魅力》教学设计学校：铜川市一中初中部教师：符冬梅知识与技能：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。过程与方法：“以学生活动为主，教师引导为辅”。结合社会和学生实际，以活动为主，引导和启发学生对知识的理解，根据活动情境，恰当运用讨论、角色扮演、理性分析、自我反省等方法，让学生自教己去探究、体验和领悟，参与教学过程，从而理解礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪学和技能，养成文明礼貌的习惯。

2、在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人，学会在不同情境中目表达自己的礼貌。教学手段采取多媒体教学，尽而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展标开的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。情感态度和价值观：以生活中具体的问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，自我感悟与体验，学会通过礼貌表达对他人的尊重，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度；体验举止优雅，文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值；与人交往时，能够以礼相待，能通过礼貌表达对他人的尊重。教学重点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中

3、，与人交往时做到讲文明有礼貌。由于青少年礼貌缺失的现状及教学的践行性，文明礼貌教育不能停留在思想上，更重要的是养成习惯，将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教学难点：态度亲和，能使我们增添交往的魅力。其原因是本问题蕴含着深刻的人生哲理，态度亲和比强硬更有力量，有悖于人们的惯性思维，学生在理解上有一定难度。教学准备：教师：搜集资料，制作多媒体课件。学生：搜集有关文明礼仪的小故事；观察社会生活中不讲文明礼貌的现象，进行归纳分析，并尝试提出改正方法。课时安排：1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情播放歌曲《礼貌歌》创设情境听

4、歌曲，初步感受礼貌营造课堂境学习氛围导入视频图片《问路》把四幅图片串联起来，讲述这个故事。感受礼貌的重要性一、什你知道生活中哪些现象是礼貌的表现呢？学生列举礼貌的表现。并找出这些现象从生活实么事礼并找出这些表现的共同点。的共同点际中感受貌？一、礼貌的含义。(板书)齐读礼貌的含义礼貌投影仪打出《买书》（1）礼貌是我们友好交往的道德基础，表明一个人是否具有道德修养，影响人际关系的好坏。（板书）二、为投影仪：世界旅游景区的汉语标示语。什么要（2）礼貌影响到社会风气的好坏，关系讲礼貌到国家和民族的尊严。材料展示：小刚的故事。师：俗话说:“良言一句三冬暖，恶语

5、伤人六月寒”礼貌要求说话和气，谈吐文雅。所以，文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。（1）语言文明。（板书）三．礼练习：请换种说法。貌表现在哪些方面？多媒体：《人生AB剧》，想象可能出现的后果。（2）态度亲和学生表演：衣服穿的不整齐，一只脚不停的抖动。（1）两个学生行为有什么不同？从情境中（2）分别给售货员带来什么感受？分析出礼（3）分别给自己带来什么后果？貌是尊重从情境中（1）这些警示语给你带来什么感概括礼貌受？的重要性（2）是否礼貌对我们还有什么影响？齐读礼貌的重要性，整理笔记合作分分析小刚为什么不受欢迎？如果他想析，知识要成为一个受欢迎的人，

6、应该从哪些方过度面努力？活动：礼貌用语大比拼。培养竞争全班分四个大组，每组分别讨论，把常合作意识用的礼貌用语找出来，说的多的一组获活跃课堂胜。得到所有人的掌声。气氛思考语言文明的要求是什么？课堂练习。调动参与热情落实礼貌续写故事，并分析后果。行动情境练习：遇到下列情境，你会怎么做通过情境实练，感分析表演同学有哪些不合适的从地方悟举止端庄（3）举止端庄投影仪：学生的标准站姿、坐姿、行走姿态思考：给人带来什么感受？对我们提出了什么要求？课堂小结促进知识目标的实现通过本节课，你学到了什么？归纳本节课知识点。整理笔记自我反省根据文明礼貌要求，反思自己

7、在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪填写表格，自我反省感悟自我，反思提升些需要改进的地方，并提出改进方法板书设计：礼貌的含义礼貌是尊重礼貌的重要性礼貌显魅力语言文明态度亲和礼貌的表现举止端庄作业布置：1、什么是礼貌？其重要性是什么？2、我们与老师交往的礼貌有哪些？（请至少列举四项来）3、我的礼貌大检查。（反思自己的行为举止，找出需要改进的地方，并写好改进方法）我的语言改进方法我的态度改进方法我的衣着改进方法我的动作改进方法