《自选商场》教学设计 (2).docx

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1、《自选商场》教学设计一、教学要求：1．认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个字。认识1个偏旁"女"。2．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。3．正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。二、教学重点、难点：正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。三、教学准备：相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。让学生收集-些商品包装，认读商品名称。第一课时一、创设情境

2、，谈话导入1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。二、联系生活实践，交流认识的商品名称1．指名上台交流。2．四人小组交流。3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?三、认识事物，学习词语1．出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。2．检查词语的认读情况。做"为商品贴标签"的游戏。3．学习给商品分类。出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。想一想，你

3、要怎么摆放这些商品?为什么?。（1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类)（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。四、识记生字1．复习巩固14个生字的读音。2．记忆字形。3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记"商、场、奶、作、东"。问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?自主识记其他生字。问：你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?五、指导书写生字1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。3．展评；学生自查自纠。六、读书上的词语，注

4、意词语之间的停顿第二课时一、复习导入1．举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。2．听写生字"毛、巾、牙、尺"。二、学习短文1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。2．指导读短文。（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。（2）指名分段读，相机正音。3．理解短文内容。（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢?（2）同桌练习。（3）上台演示，指导评价。4．指导朗读。（1）读好句中的停顿。（2）指导用惊喜的语气

5、读出"东西真多"和"真方便"。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。（3）齐读词语和短文。三、扩展活动举办"商品展销会"。1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。2．学生给商品包装名称分类。3．选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。4．开展"购物"活动。能读出商品的名称，就算购买成功。