卡罗尔和她的小猫教案.docx

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1、示范课教案卡罗尔和她的小猫连庄小学王志红教学目标：1．会认15个生字。2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：1．会认15个生字。2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。教学难点：1．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。2．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。一、谈话导入。1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈

2、，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）1二、出示本课的学习目标。1．会认15个生字。2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。三、学习课文（一）出示自学指导一1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。（1）你们觉得哪些字音最难读

3、，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语）。（5分钟后检查）（学法指导：用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。）（二）检查反馈：1、抽查生字识记情况。（生字卡片，指名读，接龙读，领读。）2、游戏：你指我读。（同桌互查）3、指名读课文，检查字音，2（三）出示自学指导二边

4、读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。（10分钟后交流）（四）检查反馈：1、个别读自己喜欢的句子，并说说为什么。2、个别谈自己对每句的理解。（挑自己喜欢的那句说，其他同学可以补充看法）（五）出示自学指导三默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？（卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出

5、自己的感受。）（5分钟后反馈）（六）反馈交流。老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？（鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。）3当堂训练。1扩词。涂（）（）（）（）适（）（）（）（）余（）（）（）（）卡（）（）（）（）免（）（）（）（）垫（）（）（）（）2、仿词。丁冬（丁丁冬冬）滴答（）马虎（）冷清（）亲热（）高兴（）3、阅读（用默读的方法通顺的读文）现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友

6、》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。4