图形的平移导学案.docx

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1、小学数学五年级（上）《西师版》“图形的平移”导学案江津区两岔小学校——陈元华学习小学数学五年级上册24页—28页《西师版》内容1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上将能画出图形平移后的图形。学习2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。目标3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。学习正确理解平移的方向和距离。重点学习运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移难点教具三角板，长方形、三角形平行四边形、梯形等模型（吹塑纸），一正方体或长方体实物、画好准备方格的小黑板学具三角板、长方形、正方形、三角形纸片、方格

2、纸准备课时二课时安排第一课时学习例题1、例2，练习六1、2题内容学案知学生观察教师示范：识1、这个物体在做什么运动？铺2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种垫现象叫做平移。学一、观察例1，说一说，填一填。习过程①②点拨1、图形①向平移格得到图形②。自2、你是怎样知道图形①向右平移6格的？学导案教师示范：用以实物在桌面或在黑版面上推动。教师谈话引入例1：独立答题，组内交流组内交流，组际交流，教师点拨，教师选一小组订正。分析：在图形①上确定一点A，在数平移格后到图形②的组内交流，组际交流，教师选一小组示范演示。A点。因此，平移的距离是图形平移前的一点（图①的

3、A点）到平移后得到图形相应点（图形②A点）之间的距离，不是两个图形之间的距离。3、（如图所示）学③习点拨④过自图形④是有图形③向平移格得到的。4、你知道图形平移时要注意哪些问题？（平移的方向程学和距离）5、游戏：你说我移。同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平移。6、练习六第1题（1）小题。二、观察例2，填空：1、从图形①到图形③经过了次平移。2、图形①先向平移格得到图形②，再由图形②向平移得到图形③。学3、先说一说图形①究竟是怎样平移到图形③的，再把平移的过程写下来。习深（格式：图形①先向平移格，再向过入．．

4、．．平移得到图形③。）程探究4、练习六第1题（2）小题。独立完成，组内交流，组际交流。组内互助交流。组际交流独立完成，教师巡回指导批改。组内交流，组内帮扶，教师点拨抽生演示平移过程，小组内交流，派代表发言，教师点拨（注意不仅要把两次平移的顺序、方向和距离说清楚，还要写清楚）组内帮扶，教师巡回指导。5、练习六第1题（3）小题。课堂1、练习六2题。练习2、《三维导学》课堂本节课我们学习了什么？小结课后《三维导学》相关练习题。作业练习题略答案独立完成，教师指导批改。独立答题，组内交流，教师巡回各选一小组订正。代表发言，教师小结第二课时学习例题3、例4，课堂活动，练习六

5、3、4题内容学案导案1、平移是直线运动还是曲线运动？2、平移要注意哪两方面的问题？组际交流3、平行四边形是从位置①怎样平移到位置②的？知识①连接学习②组内交流，组际交流观察①②两个图形，不同，（关键说清楚平移的方向和位置）和相同（不变）。一、例3按要求画一画1、将平行四边形向右平移4格。自过学探究分析：程独立答题，组内交流，教师点拨（1）先在图形上确定一个，再把这个点向平移格。小组代表发言，组际交流（2）再看每条段的长度是多少格。生示范过程，生生交流，师生交流。（3）新画图形与原来的图形比较，只改独立答题，师巡视指导。变，不改变和。7、独立答题，师巡视指导。自学2

6、、将梯形先向上平移4格，再向左平移3格。探究二、练习六3题二、例4想一想，说一说，填一填，如何通过平移，学巩使图形（1）变成图形（2）。组内交流，教师点拨固(1)先将图行（1）的蓝色图①向右平移3格，习深再向平移格得到图行（2）的蓝色图。化还可以先将图将图行（1）的蓝色图①向下平移过格，然后向平移格得到图行（2）的蓝色图。程(2)怎样将图②图③图④平移呢？组际交流。课独立答题，组内交流，教师巡回运用堂1、练习六3题指导，各选一小组订正。练习练2、《三维导学》习课堂本节课我们学习了什么？代表发言，教师小结小结课后1练习六题第4题。作业2《三维导学》相关题。练习题答略案

7、教学后记