怎样上好一堂完整的美术课.2019.pptx

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1、怎样上好一堂美术课——初中美术学科教师课堂能力提升——长岭县教师进修学校王旭旭美术教学其实也是一门艺术。一周重复一个教学内容几遍，你觉得是简单的重复一个教案吗？每个班的教学前，你想过这个班级学生特定的学习特点与学习状态吗？具体教学过程中，你会根据学生的实际情况不同，及时调整自己的教学策略与教学内容的组织吗？每节课后，你会及时反思教学不足，优化原有教学方案，并在下节课中实施验证效果吗？（上课是教学工作的中心环节）二、上课（备课是教学成功的前提和条件）一、备课三、作业与考核目录CATALOG一、备/课/PREPARELESS

2、ONS备课是教学成功的前提和条件备课PREPARELESSON1、熟悉新课程标准、钻研、分析教材2、了解学生及班级情况3、选择教具与确定教法4、编写教学工作计划（写教案）5、多媒体与板书设计1、熟悉新课程标准、钻研、分析教材是美术教学备课的根本依据。教学的主要依据是教材，因此，教师在备课时必须吃透教材。钻研教材的过程：理解教材阶段——分析教材阶段——处理教材阶段总之，教师对此要有一个全面安排。2、了解学生及班级情况了解学生则是为了解决如何教与学，教是为了学的问题。所谓既要备课，又要“备人”。其具体的内容及途径如下：1．要

3、了解学生的年龄特征及审美方式。2．要了解学生学习美术的目的、方法和原有美术基础及兴趣爱好等情况。3、要了解班级班风，学风等各方面情况。了解学生，从学生学习的角度出发进行备课!3、选择教具与确定教法美术教学的物质准备应该根据学校实际情况和经济条件，因地制宜，充分利用已有物质环境。本着经济，实用，有效的原则。教具应该课前准备和布置充分。学具应该课前让学生清楚和准备好。3、选择教具与确定教法确定教法:1．确定美术教法的依据依据教学目的、依据教材内容、依据学生情况、依据教师本身的素养条件。2．确定教法的要求教法要符合教学规律、教

4、学原则，要具有审美性、直观性和启发性。教师常用教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、观察法、参观法、演示法、练习法、欣赏法等。新的教学方法有：快乐教学法、情境教学法、合作式教学法提问式的教学。他是在灌输式教学基础上的改进效果较好；讨论式的教学。师生间交往又有进一步的改善，不仅师生间，而且学生间也可以互相讨论、互相学习；活动性、开放式教学。这是一种平等、民主、和睦的师生关系，他建立在教师对学生的尊重和理解基础之上。学生在轻松、自由、愉快、和谐的教学氛围中，能激发学习兴趣、充分发挥学生自身的潜能，效果最好。总之，美术教学没有什么

5、固定不变的方法，我们要寻找一种理想的美术教学过程中的人际交往关系，它必须建立在师生互相信任、尊重、友爱、协力互助的基础上。4、编写教学工作计划（写教案）美术教师要制定3种教学计划，把备课的工作落到实处。1．学期初教学计划2、课题计划（单元计划)3、课时计划（写教案）备课的重要环节——编写教案编写教案的基本格式：课题：课程的题目。年级班次：授课对象。教科书：课本的版本和册页。教学时间：具体课时安排，或一节课，或连堂课。课型：课的类型。目前关于课的类型划分标准不一，教师可视具体情况而定。按一课时完成教学任务多少划分：单一课、

6、综合课。按教材内容的课业划分：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等。还可划分：临摹课、写生课、创作课或讲授课、练习课，等等。教学目的：根据新课标（的总目标是按照1、知识与技能2、过程与方法3、情感、态度三个维度进行表述的）、教材内容与学生实际来确定。教学重点与难点：要求准确鲜明。教学方法：既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。教具与学具准备：按师生的不同要求分别列出。教材分析(视情况写)：主要解决：第一，确定本课时为实现这一单元乃至这一学期(一册课本)教学目的所应达到的教学要求；第二，确定本课时的教学内容提

7、要，即教学要点；第三、确定本课时的调控教学方案，既周密计划，合理安排，又有多种应变措施，以确保教学任务的顺利完成。教学过程：也叫教学程序，是教案的主体部分，要求按教教学顺序列出各种教学步骤。例如常规美术课如下：第一，组织教学；第二，创设情境，导入课题；第三，讲授新课，引导学生观察、分析、思考；第四，演示绘制过程与步骤；第五，安排学生做课堂作业，注意课堂秩序，调控课堂氛围，巡视辅导；第六，课堂小结，点评作业，结束教学。板书设计：包括图文2个方面。多媒体课件：教学后记：指下课后对备课、上课过程中的各种经验的总结或体会与心得。

8、它既可以每节课后都写，也可以在整个单元课程教完后再写。5、多媒体与板书设计多媒体的设计------服务课堂，不要依托于幻灯片美术教学的板书----包括板书与板画2个部分。这是由美术教育学科的特殊性决定的。板书板画设计的要求(精)①、目的明确，内容精要。②、清晰醒目，布局合理。③、工整美观，书画规范。二、上/课/ATT