如何上好一堂完整的课

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1、如何上好一堂课地区教师进修学院焦德文全区小学数学、语文专家报告会上，听了北京教科院研究员、数学室主任吴正宪、北京市崇文区教育研修学院研究员王文丽、刘延革等专家的现场课堂教学，我被他们深厚的教学功底、高超的教学技能、鲜明的教学特色、精湛的教学艺术，深深感染和陶醉，赞叹敬佩之情油然而生。做为一名老师，怎样才能上好一堂课呢？三位专家的现场教学给了我们精妙的诠释。一、备课是上好课的前提。这似乎是老生常谈，没有新意。但从三位专家的教学流程中，我们清楚地看到备好课是决不容忽视的重要环节。备好课的前提是你对教材的深度把握和理解，对课标整体认知和准确应

2、用，对教法的综合和灵活使用，对学生的透彻认知和尊重欣赏，这其中既有教师先进的教育理念，又有教师厚重的文化底蕴；既有教师坚实的教学功底，又有教师鲜明的个性特征；既有教师实教的独到思路，又有教师教强的组织管理能力。这节课要上成什么样，达成什么效果，做为教师在课前必须做到心中有数。备教材。首先问自己，教材结构、教材内容、教材的基本思想、基本概念清楚吗？有哪些需要解决的问题？本节课内容课标做要求？本节课在教材体系中的地位和作用等；其次是理清有多少个知识点，哪些是新的，哪些是旧的？这些知识点怎样分布实施，什么时候实施，相互间如何衔接等；再次教学中

3、可能会遇到什么阻碍，怎样排除等；第四是哪些知识需要补充、需要拓展，如何开发课程资源等。备教材中重要的一条是用教材，而不是教教材。一方面需要教师事先别看任何教学参考资料，自己设计课程标准、确定重难点、梳理教学思路，发现有价值的问题，解决“疑难杂症”，然后再借助教参，反思自己不足与不全之处，补充完善自己的教学设计；另一方面需要教师有很强的处理教材和驾驭教材的能力,不唯教材，不唯教参，而是把教材、教参、课标、教法与自己对此的独特理解和感悟融会贯通，象习武练箭之人，做到“心中有箭”，以不变应万变，达到出神入化之境界。这样我们必定能够快速提高，快

4、速成长。三位教师课堂上熟稔施教，游刃有余，有序推进，其背后可见其对教材、课标的准确而熟练的彻悟。备学生。首先要深谙学生的心理和年龄特征，运用沟通技巧，拉近师生距离，创设民主的教学环境。特别是面对陌生的学生尤为重要。三位专家课前都是利用几分钟，甚至几秒钟的时间，通过沟通交流，立刻魔力般地抓住了学生，使学生如见故人一般，进入了积极的学习状态。“亲其师，而信其道”。教师要出自真心的爱孩子，与学生真正实现人格上的平等，学生就会走进你的课堂，他的情感和情绪就会随你而动，有效的教育教学就会实现。王文丽老师在讲《手术台就是阵地》一课时，问到白求恩是哪

5、国人，一生抢先举手并回答是英国人。王老师在其他同学不能答出的情况下，明确是加拿大人。我清楚地看到回答英国人的学生特别尴尬，情绪有些低落（当时听课的教师太多，学生已经小学五年级了）。但此时的王老师及时地给此生以鼓励：“没关系，你至少知道他是一个外国人，很好！”这时，该生又抬起地下的头，情绪饱满、积极踊跃地思考发言。如果此时我们的老师对这样的学生大加否定和挖苦，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。其次要把脉学生的认知世界和生活世界。所谓认知世界就是了解学生已有的生活经验、学习经验和社会实践活动。吴正宪老师讲《估算

6、》时举出“称象”的故事，让学生估计石头的重量来确定大象的重量；刘延革老师在讲推理演算时，在画面上设置了很多参照物，让学生依此判断车是往上海走，还是往北京的事例。她们都把学生已有的认知和经验，与解决数学问题有机的结合起来。再次了解学生的兴趣、需要与思想状况，学习习惯和方法等。第四还应对学生学习知识时有哪些困难，可能产生哪些问题，要采取哪些预防措施有所了解和预见。备教法。主要是解决教师如何把教材知识有效的传授给学生。它包括如何组织教材，如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动，如何在有效注意内将重难点呈现给学生，如何运用各种方法开展教学活动

7、。此外，也要考虑学生的学法，包括预习、课堂学习活动与课外作业。备课程资源。主要是在教学中，根据教学目标的要求，配以恰当的课外资料，实现对教材内容的辅助理解、补充拓展以及深化升华。它包括文字、图片、录象、音乐、投影、动画等资料。王文丽老师讲到锡林郭勒大草原时展示与草原有关的图片、草原生活MTV片；讲到手术台就是阵地时，展示的白求恩的日记及给前线司令的亲笔书信、日本侵华历史影视片段、白求恩生活的组图，这些课程资源的选择和应用，有利于学生对学习内容的深刻理解。二、课堂教学是提高教学质量的中心环节。上好课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关

8、键。三位专家精湛的教学艺术和深厚的人文素养，方方面面都值得学习和借鉴。导课。通过专家上课，我感到好的导课要巧设情境，激情荡趣，引发思考，进入状态。吴正宪老师“估算”课的导入，让学生对要学的内容自主地提出问题