动漫企业、相关院校和培训机构对动漫教师的培养方式分析.pdf

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1、目前动漫企业、相关院校和培训机构对动漫教师的培养方式分析新世纪动漫产业兴起，对于高级动画专业设计人才的需求日益增加，而人才的培养则依赖于教育，高等艺术设计教育是培养高级专门设计人才的主要途径。于是，根据社会对人才结构需求的不同结合各自院校的具体情况，各类高等院校纷纷开设动画专业，培养不同层次的毕业生。高等职业教育是高等教育，同时又是职业教育的一个重要组成部分，高职教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任，是我国教育中与经济发展联系最紧密、最直接的部分。提高专业带头人的教学水平，通过境内外专业研修、国

2、际专业交流等方式提升专业带头人职业教育理论层次、更新教育观念、提升科研能力、拓展专业视野、提高专业带头人对专业发展的整体把握能力；引进和培养“双师”骨干教师，通过境内外专业研修、企业培训等方式提高专业骨干教师教学能力及实际操作能力，提升青年教师的双师素质，提高专业教师对影视动画产业发展动态的把握能力；通过到企业实践锻炼、参与教学科研活动、外出考察、参观学习、进修或函授获得更高的学历、同事之间的相互交流与帮助及其他途径获得知识和技能。一目前企业专家认为动漫教师在教学中欠缺的能力依次为：企业互动能力、动

3、画软件操作能力、连续动作绘制能力、绘画能力、绘画理论讲解能力;中职电脑动画专业教师要具备手绘背影的能力和表演的才能;教师最应该具备综合素质、引导、实现动画想法、创意才能。二企业专家认为动漫教师应具备的教学能力动漫教师至少需要掌握三到四门软件操作，要有动画相关企业实训经验，要同时掌握二维与三维动画制作软件，要掌握动画制作的各环节操作，具备手绘的能力，应具备大专及以上的学历，教师需要掌握手绘板操作，要具备表演才能。三企业专家对动漫教师培训的建议1对于培训的整体意见。动漫教师培训应分成二维电脑动画班与三维

4、电脑动画班进行培训;需要学习上岗培训课程;应分成上色培训、动画加工师培训、原画师培训、场景培训、后期合成培训。2对培训教材的意见。教材应该是简单实用的;概念设计与原画创作、动画后期制作(剪辑、视频合成、音频合成等)技术的教材、动画应用软件(如Flash,3DMax)的使用与动画制作技术;教材编写的重点依次是动态造型、时间与节奏、动画夸张与变形、连续动作绘制。3动漫教师应掌握Flash,Animator等动画制作软件，课程编排应突出“具体性与实践性”。四加强动漫教师队伍建设，提高教师的专业素质1.教师

5、队伍的结构要多元化：包括教师的专业结构，知识，年龄结构。要由具备不同专业背景，不同知识结构，年龄结构的优秀老师队伍组成。以适应各种不同专业倾向的教学对象的需要。如在专业知识结构上既有计算机专业背景和教师，也有绘画艺术背景的和电影专业背景的教师。这样各有所长，在教学上互相弥补，各自发挥专长和水平。2.教师要参与到社会项目实践中去要创造一定的条件，鼓励老师参与到社会项目实践中去，如果教师不参与科研空中，仅仅停留在书本上和理论上，理论和社会实践脱节，很验证有实际的东西教给学生，学生学不到实际的知识和技能，

6、到了社会上还要适应和学习很长时间才能工作，造成一定的损失和浪费。3.聘请一定数量和校外专家任教聘请一定的社会上的专家来学校上课，是一种教学资源的互补，社会上许多网络公司和游戏动画公司大都具有一些优秀的学院动画专家，有丰富的实践经验，具有开发项目和经验和知识，他们能带来最实际的技术和经验，使学生感受到社会的实际需要，体会到目前课程学习的重要性激发学生的学习热情和积极性。4.积极开展和外界的交流，吸收最新技术和理念教师要掌握最新的数字动画的发展趋势，掌握行业的最新前沿动向，把握数字时代的脉搏。学校应加强

7、交际，国际间的学术和教学交流，为老师交流学习创造一定的条件，有目的的走出去，现在数字动画的发展和教学手段日新月异，艺术观念和技术手段发展也很快，表现手法日益丰富。新的软件也层出不穷。在国外制作一部动画片或大片，往往有针对性的发展不少插件和软件来制作特效。因此新的技术不断产生，软件的升级换代也加快。教师必须掌握行业的最新信息动态，获取第一手资料。五相关院校对动漫教师的培养1海淀教委组织职业学校动漫专业教师赴新加坡南洋理工学院培训为进一步贯彻教育部制定《职业教育教师素质提升计划》文件精神，加快职业教育师

8、资培养，实现全面提高职业院校教师水平的目标，2007年7月14日，由海淀教委选派十九名职业学校专业教师赴新加坡南洋理工学院开始为期三周的动漫课程培训，此次活动也是海淀教委组织的第一次职业学校教师国际培训，具有特殊重要的意义。南洋理工学院素来在中国享有盛誉，其先进的办学理念和办学模式在中国职业教育界备受推崇。此次漂洋过海、来到美丽的花园城市新加坡，将南洋理工学院视为学习的楷模，进行为期三周的培训，虽然时间短促，但学员们感触很深、收获良多。学院没有森严的围墙，没有门卫的把