分子动理论内能教学设计.pdf

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1、第二章分子动理论内能(共6课时)第周星期第节年月日课题第一节分子运动论的初步知识执教1.知道分子运动论的内容。2.知道扩散现象。教学3.知道分子间的相互作用力。目标重点分子运动论的内容。难点理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和解释演示教具学生主要教学过程学生活动一．新课引入。我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？二．新课教学1．分子（1）物质由分子组成。10（2）分子是化学性质不变的最小粒子。分子直径：10米＝1埃。2．分子运动（1）一切物体的分子都在不停地做无规则

2、运动。（2）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。举例（3）举例说明扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。（4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变教浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。学3．分子间的作用力。过（1）分子间存在间隙。程（2）分子间存在相互的作用的引力和斥力设用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。计（当r大于分

3、子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计）4．练习5．小结：(1)、分了动理论的内容：①．物质由分子组成。②．一切物体的分子都在不停地做无规则运动。③．分子间存在着引力和斥力。（2）、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙第1页（共6页）第二章分子动理论内能第二章分子动理论内能(共6课时)第周星期第节年月日课题第二节内能执教1知道分子无规则运动的快慢与温度有关。2知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能。教学3知道物体温度改变时，内能随这改变。目标重点内能的概念和其与温度有

4、关。难点内能，物体的内能是另一种形式的能演示烧杯、清水、红墨水等。教具学生主要教学过程学生活动一．复习：1．机械能分哪些？2．分子动理论的内容？3．扩散现象表明了什么？二．新课讲授。1．内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。2．内能大小与温度有关。（1）演示实验，观察并回答问题热水温水冷水教（2）实验表明什么（教师作适当启发）。学结论：温度越高，分子的无规则运动越激烈，物体内能就越大。过（3）：热运动：物体内部大量分子做无规则运动称为热运动。内能也常称程为热能

5、。设3．一切物体都具有内能（任何情况下都具有）。计4．内能与机械能的区别：（让学生讨论，并归纳回答，教师作启发诱导）——内能是物体内部分子运动所具有的能量，而机械能是与物体的机械运动有关，是整个物体的情况。5小结和课后练习。6五分钟测试和评析。第2页（共6页）第二章分子动理论内能第二章分子动理论内能(共6课时)第周星期第节年月日课题第三节做功和内能的改变执教1．使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例；2．知道可以用功来量度内能的改变，教学3．能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象

6、。目标重点改变内能的方式：做功难点用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。演示压缩空气引火器，机械能转化热能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒等。教具学生主要教学过程学生活动一．复习：(1)什么叫做物体的内能?(2)物体的内能跟什么有关?二．引入新课物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际上举出许多的事例。今天我们先研究一种改变内能的方法--做功。三．进行新课1．对物体做功

7、，物体的内能会增大。（1）演示实验：压缩空气引火实验。出示压缩空气引火器，简单介绍它的构造。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油(起润滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此时要提醒学生注意观察筒内的棉花。迅速地压下活塞，可看到硝化棉燃烧发出的火光。（2）分析现象：组织学生议论"实验现象说明了什么"，从而得出压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高引起棉花燃烧。教（3）生活事例：实际这种现象在日常生活中，同学们也遇到过。例如，在给学自行车轮胎打气时，

8、打气筒也会变热，这也是由于压缩空气的缘故。用其他的方过法对物体做功，也能使物体内能增加，摩擦生热就是一个例子。让学生解释课本程图2-9、图2-11的事例，并列举其他事例。设（4）归纳学生所举事例，得出对物体做功，物体的内能就会增大。计同学们所举的事例都是做功使物体的内能增加，做功能不能使物体的内能喊小呢?2．物体对外做功时，本身的内能会减小。（1）演示实验：气体膨胀温度降低的实验。按照课本图2-12所示，事前组装好仪器。课前在瓶内装入少量的水。实验时告诉学生，由于水的蒸发，瓶内存在