分子动理论--内能.doc

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1、分子动理论内能复习教案，（主备：赛路路，参与：周昌顺）一、教学目标1、.知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多．2、.能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．3、.知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例．4、.理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力．二、重点、难点分析1．教学重点是使学生掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握三个物理规律（温度与分子平均动能关系、分

2、子势能与分子之间距离关系、热传递与功的关系）。2．区分温度、内能、热量三个物理量是教学上的一个难点；分子势能随分子间距离变化的势能曲线是教学上的另一难点。三、教学内容与过程1、分子动理论：1、物质是由大量组成的；2、分子是在的作运动（宏观表现为）；3、分子间存在相互作用的和。2、内能：物体的内能是指物体内部所有分子做无规则运动的和的总和。物体内能的大小与物体的有关，所以内能也称能，分子的无规则运动也称为。内能与物体内部分子的和分子间的相互作用情况有关，是不同于机械能的另一种形式的能量，机械能可以为零，内能始终。3、改变内能的

3、两种方法A、做功：（1）外界对物体做功（压缩气体做功、克服摩擦做功），物体内能，此时能转化为能。（2）物体对外做功（气体膨胀），物体内能，此时能转化为能。B、热传递：是指能量从物体传到物体或者从同一物体的部分传到部分的过程；在热传递过程中，传递的多少叫热量，单位是。做功和热传递对改变物体的内能是的。4、比热容：的某种物质温度升高（或降低）℃时，吸收（或放出）的热量，叫做该种物质的比热容，用符号表示。比热容的单位是，读作；水的比热容为，它表示：。5、热量计算1、在热传递过程中，高温物体温度，内能，它要热量，此时放出的热量Q放=

4、；低温物体温度，内能，它要热量，此时吸收的热量Q吸=。如果用△t表示，则热量公式可写成：。2、热平衡方程：在热传递过程中，热量总是从物体传到物体，直到两物体相同时为止，即达到热平衡，在此过程中若没有（或忽略）内能损失，则高温物体放出的热量低温物体吸收的热量，即：Q吸Q放。6、能量守恒定律：能量既不会，也不会；它只会从一种形式为其他形式，或者从一个物体到另一个物体，在转化和转移的过程中，保持不变。 7、燃料及内能的利用A、燃料的热值：某种燃料放出的热量叫做该种燃料的热值。如汽油的热值是4.6×107J/kg，它表示：。燃烧过程

5、是能转化为能的过程。B、燃料燃烧放出的热量可用公式：Q放＝计算，式中q为。C、内能的利用：（1）利用内能来，（2）利用内能来。8、热机是利用内能来的机器。热机的一个工作循环分为个冲程即：冲程、冲程、冲程和冲程。其中只有冲程对外做功，其余三个冲程要靠完成。在冲程中内能转化为机械能，在冲程中机械能转化为内能。一个工作循环中飞轮转动周。一.教学内容：第一章分子动理论与内能2.内能和热量（2）3.比热容二.重点、难点：1.知道改变物体内能的方法2.知道燃料热值及相关计算3.理解比热容概念、物理意义及有关的因素4.能用比热容来解释生活

6、中的一些现象，进行热量的计算三.具体内容：（一）物体内能的改变1.两个温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。这个过程，叫做热传递。在热传递过程中，低温物体温度升高，内能增加；高温物体温度降低，内能减少。在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。单位是焦耳，符号J。物体吸热，内能增加；物体放热，内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。特别说明：热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”，不能说“具有”、“含有”或“××的”。就是说热量的大小与物体内能的多少，物体温度的高低没有关系。2.除了热传递外

7、，做功也可以改变物体内能。冬天搓手可使双手变得暖和，是因为做功，使手的内能增加，温度升高。对物体做功，使物体内能增加。物体对外做功，本身的内能会减少。例如：暖瓶塞被顶起后，瓶口出现白雾是因为：水蒸气顶起瓶塞做功，内能减少，发生液化现象，形成白雾。总结一下：（二）燃烧的热值1.燃料燃烧时能的转化燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放能量。2.定义1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。热值是为了表示相同质量的不同燃料在燃烧时放出热量不同而引入的物理量。它反映了燃料通过燃

8、烧放出热量本领大小不同的燃烧特性。燃料的热值是燃料本身的一种燃烧特性，不同燃料的热值一般是不同的，同种燃料的热值是一定的，它与燃料的质量、体积、放出热量多少无关。3.在学习热值的概念时，应注意以下几点：（1）“完全燃烧”是指燃料全部燃烧变成另一种物质。（2）强调所取燃料的质量为“1kg”，