比性质导学案.pdf

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1、六年级数学《比的基本性质》导学案年级六年级课型新授课编写人向敏学习目标：1、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。2、能用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。重点、难点：1、发现并概括出比例的基本性质。2、引导观察比例中内、外项的关系导学过程：一、温故而知新1、什么叫做比例？（）2、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶4（3）12∶10和6∶4（4）0.6∶0.2和9/10∶3/10二、自学课本，理解比例的基本性质1、自学课本34页自学提纲：1、比有前项和后项，比

2、例有（）个项。2、（）的项叫做比例的（），（）的项叫做比例的（）。2、探究与交流之路（1）根据6:5=30:25,我知道这个比例的项是（），其中比例的内项是（），外项是（）。（2）两个外项的积是：（）×（）=（）,两个内项的积是：（）×（）=（）,（3）你自己写个比例试试看：（）,两个外项的积是：（）×（）=（）,两个内项的积是：（）×（）=（）我发现了（）这就是比例的基本性质（4）=，这个比例的两个外项的积是：（）×（）=（）,两个内项的积是：（）×（）=（），我发现了：把比例写成分数的形式，等号两端分子分母交叉（），（）相等。３、小试牛

3、刀利用比例的性质解决问题。（１）在比例里，两个外项的积是４０，两个内项的积是（）（２）在比例中，两个内项分别是２５和４，两个外项的积是（）（３）在比例中，两个内项互为倒数，两个外项的积是（）（４）ａ：５＝７：ｂ，那么ａｂ＝（）三、学以致用１、下面的比能组成比例吗？你是怎样知道的？６：２和９：３０．２：２．５和２：２４１８：１２：和３０：２０２、用２，３，４，６组成比例，你能写出几个？试试看四、畅谈收获：----------------------------------------------------------------------

4、--------------------------五、闯关摘星我最行！1、基础知识（星级指数★★）（1）课本34页的“做一做”（2）在比例里，两个外项的（）等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。（3）如果a:b=5:7,那么a×()=b×()2、基本技能（星级指数★★★★)(1)从24的因数中挑选四个数组成比例是（）（2）如果4a=5b则a:b=():()(3)在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是5/4，另一个内项是（）（3）能力提升（星级指数★★★★★★）把4×6=3×8改写成比例式，你能写出几个？通过闯关，你一共获得（）颗

5、星，谈谈你的感受：-------------------------------------------------------------课后反思：