汽车运用工程教案(汽服14-1)).pdf

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1、页眉四川交通职业技术学院教案本（2016—2017学年第二学期）课程名称：汽车运用基础课程代码：0801105授课学时：64授课班级：汽服14-1班授课教师：蒋晓琴教研室：汽车检测教研室2017年3月2日1/12页眉课程学期课表星期节次星期二星期三星期四星期五星期六星期日一汽车运用汽车运用基础（4）工程（4）1-7,12-18第一1-18(1,2)(1,2)二节蒋晓琴蒋晓琴24041102汽服14-1上汽运15-2午汽车运用汽车运用基础（4）工程（4）1-11,16-1第三1-18(3,4)8(3,4)四节蒋晓琴蒋晓琴24041102汽服14-1汽运15-1汽车运用汽车运用基础

2、（4）基础（4）1-7,12-181-11,16-1下第五(5,6)8(5,6)午六节蒋晓琴蒋晓琴11021102汽运15-2汽运15-1教学进程第周——第周检查记录填写说明：课程学期课表只填该课程本期的授课班级、教学地点2/12页眉3/12页眉教学设计授课课题（学习情境单元一汽车配置及选购§1-1汽车使用性能量标及适应性/任务/项目/单元授课时间第二周第1次课课型理论课1、汽车使用性能的概念，衡量汽车的使用性能的标准；2、汽车容载量的概念，比装载质量、装载质量利用系数；教学3、速度性的概念、动力特性、动力因数、最高车速、加速能力、爬坡能力、目标平均技术速度的概念和衡量指标；4

3、、使用方便性、行驶平顺性和乘坐舒适性、机动性、操纵方便性、装卸货物方便性、乘客上下车的方便性、紧凑性、最大续驶里程。教学重点汽车使用性能的概念、汽车的速度性教学难点动力特性教学准备（环境、资汽车运用基础（第三版）课件、多媒体教室源、条件等）导学过程设计教学组织教师活动学生活动时间与方法听课讲解绪论10听课、思考、讲解、导入课程导入：客户选购汽车时主要考虑哪些指标以及汽1讨论式提问车如何配置听课、作笔记讲解学习目标：21、汽车使用性能的概念，衡量汽车的使用性能的标准；2、汽车容载量的概念，比装载质量、装载质量利用系数；3、速度性的概念、动力特性、动力因数、最高车速、加速能力、爬坡

4、能力、平均技术速度的概念和衡量指标；4、使用方便性、行驶平顺性和乘坐舒适性、机动性、交互式学习：§1-1汽车使用性能量标及适应性一、汽车容量10听课讲解、提问是指汽车一次允许运载的最大货物量或乘客人数，它与汽车的装载量、车厢尺寸、货物的密度、座位数和乘客站立的地板面积有关。4/12页眉二、汽车的速度性汽车以最少的时间耗费送达货物或旅客的能力，称为40汽车的速度性。听课讲解、提问1、汽车的动力特性思考决定了汽车在各种不同行驶阻力道路上行驶的可能讨论速度，动力特性常用动力因数（D）表征。回答问题2、最高车速汽车在水平良好路面上满载行驶所能达到的最高行驶速度称为最高车速。3、汽车的加

5、速能力是用汽车的加速时间表示的。原地起步加速时间、超车加速时间4、爬坡能力指汽车在良好的路面上，以1挡行驶所能爬行的最大坡度。5、平均技术速度即汽车行驶时间内的平均速度。三、汽车的使用方便性汽车的使用方便性是一个综合的使用性能。指汽车在结构上为使用者提供条件的方便性。听课讲解、提问1、平顺性：2、舒适性：3、机动性：车辆在最小思考、13面积内转向和转弯的能力。讨论课后测试：比装载质量、装载质量利用系数、动力因回答问题数、最高车速、加速能力、爬坡能力、平均技术速度3平顺性和乘坐舒适性、机动性的概念小结：汽车容量、汽车的速度性、汽车的使用方便性的概念及评价指标。回答问题1课后作业学

6、生在本次教学、实训中主要存在的问题5/12页眉教学设计授课课题（学习情境/任务/项目单元一汽车配置及选购§1-1汽车使用性能量标及适应性/单元授课时间第二周第2次课课型理论课1、操纵方便性、装卸货物方便性、乘客上下车的方便性、最大续驶里程；2、燃料经济性的概念及试验方法；教学3、安全性的概念、主动安全性、被动安全性、防火安全性、制动性；目标4、通过性的概念、轮廓通过性和支撑通过性5、可靠性和耐久性、维修性、汽车的质量利用教学重点燃料经济性、安全性、通过性教学难点制动性教学准备（环境、汽车运用基础（第三版）课件、多媒体教室资源、条件等）导学过程设计教学组织教师活动学生活动时间与方

7、法课程导入：汽车的使用性能以及汽车使用方便性听课、思考、课前测试：动力因数、加速能力、平顺性1回答问题学习目标：讲解11、操纵方便性、装卸货物方便性、乘客上下车的提问2方便性、最大续驶里程；听课、作笔记2、燃料经济性的概念及试验方法；讲解3、安全性的概念、主动安全性、被动安全性、防火安全性、制动性；4、通过性的概念、轮廓通过性和支撑通过性5、可靠性和耐久性、维修性、汽车的质量利用、外形尺寸交互式学习：§1-1汽车使用性能量标及适应性3、操纵方便性：指驾驶员在驾驶汽车的过程中劳听课动强度的高低