立足新教材借助现代教育技术优化数学教学.pdf

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1、立足新教材借助现代教育技术优化数学教学马庙小学徐阳松新教材的最大特点就是：从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识、技能，初步学会从数学角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望，培养学生的思维能力。多媒体现代化技术为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“表演舞台”，使数学教学取得“效率高、印象深、氛围雅、感受新”的明显效应。它能充分调动人体的各种感觉器官，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，扩

2、大课堂容量，可以更充分地挖掘学生的潜能，培养学生能力，提高学生智能。多媒体课堂效果是传统的教学方式无法比拟的，为数学教学增添了绚丽夺目的光彩。下面谈谈我是怎样立足新教材、借助现代教育技术优化数学教学的。一、运用多媒体辅助教学，可激发学生的学习兴趣皮亚杰曾经说过：“⋯⋯所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”美国拉扎勒斯等人的实验研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习。教育实践证明，学生对学习本身，对学习科目有兴趣，就可以激起他的学习积极性，推动他在学习中取得好成绩，现在面对学生的“减负”，首先要考

3、虑学生的兴趣，有兴趣的事对他们来说不感到负担。要让学生有浓厚的学习兴趣，教师就要把教学过程组织得生动、有趣，激起学生学习兴趣，调动他们的积极性，而现代教育技术在课堂教学中的运用，正可满足这一需要。多媒体具有声、光、形综合表现力强，通过图象的翻滚、闪烁、重复、定格色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受，运用它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，我在教学实验教材第一册“9加几”这一课时，多媒体屏幕首先通过录像放出我们学校大门，这时教师提问：“这是什么地方？你们认识啊？”学生毫不犹豫地回

4、答：“认识，是我们的学校。”学生们看到自己的学校上了屏幕，非常兴奋，接着又通过录像，带领他们参观了学校的各个地方，这对入学不久的一年级小朋友来说，太高兴了，引起了学生的极大兴趣，接着又出现学校大操场，多媒体展示操场上学校正在开运动会的场景图，生动地描绘了学生参加各项比赛的情景，画面上有跑步、跳绳、踢毽、跳远等项目，还有观战的同学，再配上画外音，让学生情绪激昂，同时注意力也很集中，这时教师再引导学生看大屏幕画面，学生发现看台上有一些饮料，围绕“还有多少盒”的问题，展开讨论、交流，发表自己的看法，并

5、呈现多种计算方法。课堂气氛活跃，轻松地学完了新课内容。再如，教学实验教材第二册“找规律”一课，多媒体首先展示一个动感画面：班级开联欢会，教室里挂着彩旗、灯笼等，小朋友们围成一圈又唱又跳，同学们看后，也情不自禁地跟着画面唱起来，他们感到非常快乐，沉浸在节日的欢乐中，这时，老师插入一句简短的话：“这些小旗、小花、灯笼、小朋友的排列都是有一定规律的，你们想知道吗？”学生响亮地回答：“想。”老师再接着说：“这就需要你们去仔细观察。”学生的注意力一下被吸引住了，对这节课所学的知识产生了极大的兴趣，激发了他

6、们渴望学习新知的冲动，引导学生从内在需求出发，主动有效地学习，以获得最佳的教学效果。二、多媒体辅助教学，有利于突出重点，解决难点数学概念、定义等知识都比较抽象，这给小学生理解、掌握带来一定的困难，传统的教学手段，遇到的最大难题之一，莫过于一些课本知识远离学生生活，教师难教、学生难学，教师牵强附会地讲解这些知识点，结果学生还是没有真正理解，而把现代化教学引入课堂，利用多媒体对文字、图象、动画和声音等信息的处理能力，形成声、图、文并茂的多媒体教学系统，不仅能把高度抽象的知识直观显现出来，而且有突出的

7、较强的刺激作用，促使学生理解、把握它们的本质属性，让教学过程在教师讲得少、学生思考多中，解决教学中的重、难点。例如，在教学实验教材第二册“认识时间”一课，由于时间是一个非常抽象的概念，光靠老师讲解，或用传统的教具教学，都会感到非常枯燥，让一年级学生难以理解。我采用了多媒体辅助教学，使原来非常抽象的概念具体化、生动化，增强了学生的直观认识。首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有十二个数字、指针和格子。紧接着，通过图象的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数把钟面分成了12大格，每个大格

8、又被分成5个小格。然后，再通过动态演示，时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分钟，较好地突破了本节课的重难点。最后对练习十五第1题4幅图，通过多媒体动画创设了一个小学生一天作息时间的生活情景，来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。再如，教学“认识人民币”一课，因为一年级学生年龄小，虽然有用钱才能买到东西这一简单意识，但对人民币各种票面认识不全，对人民币的商品功能和在社