人教版初一语文上册敬畏自然教学.pdf

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1、送课下乡初二语文教案三棵榆树教者丁桂香地点时间5月12号中学课敬畏自然教法讲授法合作探究题1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用教学目2、揣摩议论性散文富有哲理、形象的语言特点标3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识教学重把握作者的观，掌握层层推进的论述方法。点教学难点赏析语言，把握关键性语句的深刻含义。教法、学课法及讲读课教具字卡型个性化设计（一）、导入教征服自然是人类的一个宏伟的愿望，由此诞生了许多神话传说，大家知道是什么吗？（生答）这些神话传说反映了很长一段时间里人们对

2、于自身和大自然关系的全部思考，那就是学改造自然、征服自然，这也是人类一直引以为豪的。但是著名学者严春友却发出不同的声音，请找出第一段当中作者评价这种观点的词语。（生答）作者否定了征服自然的想法，内提出了让人警醒的四个字：敬畏自然。（二）、检查预习，扫除字词障碍给下列加横线的字注音。贴字卡、容狂妄．（）鲲．鹏()蓬蒿．．()咫．尺学生板书()狼藉．()相．形见绌．()深邃．字音（）美味佳肴．()混淆．．()不自量力（这样可与（）节省教学（三）、整体感知，理清作者的论述思路：时间，同自读课文，圈画每段关键语

3、句，理清论述思路时演示正过（四）、局部品读：确读音）小组讨论交流，合作释疑，教师巡视指导。1、作者为什么提出要敬畏自然？程提示：因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？提示：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低

4、之别，但都小组合作是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，探究就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。（五）、语言品味，互动探究：教以练习为依托，理解句子的深刻含义;以修辞为载体，体味句子的文学性。师生互动式参与讨论，教师帮助引导归纳1、本文语言富有哲理性、文学性，请选择你最喜欢的句子学加以品味。2、了解反问句的作用仿写：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱内呢?谁能断言那些？容（六）、体验反思：1、我们赖以生存的地球早已千疮百孔，你能

5、看到她所受到的伤害吗？你关注到哪些环境问题？与2、读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。过（七）、结束语我们只有一个地球，所以人类理应携起手来，打造一方净土，拓展延伸共享一片蓝天，让我们再一次大声吟诵这语重心长，掷地有使学生增程声的话语：敬畏自然，就是敬畏我们自己！强环保意识