奇妙的平面图形与立体图形.doc

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1、《奇妙的平面图形与立体图形》1、本课的教学目标：熟练掌握绘图工具的使用方法，对图形进行调整、组合、正确恰当选择自选图形联系生活实际综合绘图。2、重点：绘图工具的使用，用自选图形绘制图画。难点：图形组合、图形的调整。重点突破：出示四个任务：请让我来帮助你。任务一片段：出示太阳的颜色是绿色的问学生你们见过绿色的太阳吗？谁愿意帮助太阳变回原来的颜色？任务二片段：楼房顶三角形倾斜了，如何扶正。通过合作学习，自主探究完成老师提出的四个任务，达到了重点突破。难点突破：出示总任务：征集小区规划方案，比赛的形式进行，老师巡视指导，引导学生发现问题，标题被图形盖住了怎么办？一个一个图形移动麻烦。老师

2、适时讲解图形的叠放层次与组合知识，并让会操作的同学演示突破难点达成教学目标。3、情景导入：首先把绘制好的小桥流水人家画面，配上潺潺的流水声展现给学生。这幅美丽的画面上有哪些平面和立体图形，引导回答，其中的小路是用长方形，水是用曲线，房子用长方体画出来的。谁能回答你观后的想法，这些美丽的图形怎么绘制的呢？引出课题。4、板书：绘图工具栏图形的旋转图形的组合图形的叠放调整计划顺序教学目标：1．知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，使学生熟练掌握文字处理软件中选定文字、剪切文字、复制文字的方法。2．过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺利的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌

3、握选定、剪切、复制操作方法，并掌握相关应用的技巧。3．情感态度价值观：通过学习、评价、展示，使学生感悟人与人的和谐关系，技术服务生活真谛，感悟伙伴间的友谊。并在拓展中得到爱国主义熏陶，感受学习的魅力。教学重点：选定文字、移动文字、复制文字的方法。教学难点：学会文字的移动操作是本课的难点教学准备：1.多媒体教学环境2.课件3.拓展练习文件4.板书课前活动：师：同学们，认识我吗？想认识我吗？那首先要知道我姓什么，叫什么。请看大屏幕，我的名子里就有这三个字，谁来猜猜。（投：磊金良）（良金磊）啊，可能老师的爸爸不太同意啊，建设调整下顺序。（磊金良）估计老师的爷爸也不太同意啊，建议你再调整下

4、顺序。（金磊良）离正确答案还差一步，再调整一下呢？（金良磊）你们真聪明。但是我希望你们称呼我（金老师）谢谢同学们。希望这节课我们合作愉快！今天我们以4人为一个学习小组进行学习，根据电脑桌前的台卡，你清楚自己是哪一组的吗？那就请各小组推选一名小组长吧。很高兴认识各位小组长，相信你们会带领组员顺利的完成学习任务。还有还有，在小组之间的学习比赛中胜出就能赢得一颗爱心，爱心最多的小组，老师会送给你们一份神秘礼物哟。加油！好了，同学们，可以上课了吗？一、创设情境，激趣导入师：老师今天带来一位小伙伴，她在学习的时候遇到了些困难，咱们一起来帮帮他。（出示课件）师：听到这儿，你有什么想说的？1:3

5、0（生谈）师：你们真是有爱心的孩子，让我们一起来帮帮汪书辰吧！先看看汪书辰的信息技术作业吧，一起把作业要求读一下1，2读（生读）。师：哪位同学已经找到了问题？请举手。（学生观察，回答）师：你很会观察，那应该怎样调整才算正确？（生答）课余计划的顺序该怎样调整呢？今天我们一起来学习《调整计划顺序》。（指读课题）二、合作学习，完成目标师：计划顺序的调整方法，书中早已给了我们答案，一起来看看。组内合作学习要求：请同学们打开课本，快速浏览课文，找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上实施修改，最后保存。比比哪一组最先完成任务。（课件出示学习要求）师：哪一组完成任务了？我

6、们一起来看看！（展示）很好，请组长上台来为我们讲解你们是如何完成任务的？（生上台准备讲解）师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意听，倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的一种尊重。请开始吧!（生操作讲解调整计划顺序的方法）师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习，我们把第一颗爱心奖励给他们。师：谢谢小组长精彩示范，我们一起来梳理一下刚才的操作要点。首先要把鼠标指针放到要移动文字的行首，当鼠标变成向右的箭头状态时，单击，这样一行文字就被选定了（板书：选定）。接着找到“编辑”菜单里的“剪切”命令单击，把选定的文字“剪切”下来（板书：剪切），然后把光标移动到要插

7、入的位置单击（板书：移动光标），最后点击“粘贴”命令便完成计划顺序的调整。（板书：粘贴）。这就是移动文字的方法。（板书：移动文字）师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法，演示给你看看，如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓动掌好吗？师：（师示范拖动文字） 师：这种方法好吗？那掌声在哪里啊？谢谢同学们的掌声。师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮学习比赛，你们准备好了吗？指生读比赛内容与规则。1）比赛内容：请用“