大工13春《水利工程实验(一)》实验报告.doc

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1、姓名：吕良报名编号：T学习中心：浙江建院奥鹏层次：高起专（高起专或专升本）专业：水利水电建筑工程实验一：混凝土实验一、实验目的：熟悉混泥土的技术性质和成型养护方法，掌握混泥土拌合物工作性的测定和评定方法通过检验混泥土的立方体抗压强度，掌握有关强度的评定方法二、配合比信息：1．基本设计指标（1）设计强度等级C30（2）设计砼坍落度30-50mm2．原材料（1）水泥：种类复合硅酸盐水泥强度等级32.5（2）砂子：种类河砂细度模数2.6（3）石子：种类碎石粒级5-31.5mm连续级配（4）水：洁净的淡水或蒸馏水3．配合比：(kg/m3)材料水泥砂碎石水水

2、灰比砂率1m3用量(kg)47560011252000.4235%称量精度±0.5%±1%±1%±0.5%----15L用量(kg)7.1259.016.87530.4235%三、实验内容：第1部分：混凝土拌合物工作性的测定和评价1、实验仪器、设备：电子秤，量筒，坍落度筒，拌铲，小铲，捣棒，拌合板，金属底板。2、实验数据及结果工作性参数测试结果坍落度，mm40粘聚性良好保水性良好第2部分：混凝土力学性能检验1、实验仪器、设备：150mm立方的标准试模，混泥土振动台，压力试验机，标准养护室，2、实验数据及结果试件编号1#2#3#破坏荷载F，kN713

3、.5864.0870.2抗压强度，MPa其中（，A=22500mm2）31.738.438.7抗压强度代表值，MPa38.4四、实验结果分析与判定：（1）混凝土拌合物工作性是否满足设计要求，是如何判定的？满足要求，坍落骨料最大粒径不大于40mm看，（2）混凝土立方体抗压强度是否满足设计要求。是如何判定的？满足要求，该组试件的抗压强度大于于38.2mpa实验二：全站仪的认识与使用一、全站仪的特点：（1）有大容量的内部存储器。（2）有数据自动记录装置或相匹配数据记录卡（3）具有双向传输功能（4）程序化二、全站仪的构造：全站仪结构与传统经纬仪类似，主要可

4、以分为：基座、照准部、永远镜、悬高测量、偏心测量、后方交会、放样测量等工作。三、全站仪的安装：将对点器的圆圈中心对置测站点的中心，接着用圆水准器进行粗略整平，使圆水准气泡居中的方法是，先用两手的拇指和食指，同时对向旋转一对脚螺旋，使气泡移动到第三个脚螺旋与圆水准器中心的连线上，然后再旋转第三个脚螺旋，使气泡居中。四、全站仪的测量结果测量项目测试结果角度测量仪器测试结果显示水平角及目标B垂直角。距离测量距离测量的结果有两种：一为斜据测量，二位高差/平距测量坐标测量全站仪会自动算出放样点的水平计算值与仪器到放样点的水平距离计算值，找寻放样点的具体位置实

5、验三：水准测量实验一、实验目的：（1）掌握普通水准测量方法，熟悉记录、计算和检核。（2）熟悉水准路线的布设形式（3）二、实验原理：水准测量原理是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测地面上两点间的高差，然后根据已知高程和测得的高差，推算出未知点高程。三、实验内容：1、实验仪器、工具：水准仪组成，（望远镜、水准器、基座）水准尺，尺垫2、水准仪的操作程序：粗平—瞄准—精平—读数。粗平：调节脚螺旋，使圆水准气泡居中，瞄准：先用准星器粗瞄，再用微动螺旋精瞄，精平：S3B自动安平水准仪不用精平，读数：精平后用十字丝在水准尺上读数。3、实验数

6、据及结果水准测量记录表测站编号点号后尺下丝前尺下丝标尺读数（m）后尺-前尺（m）高差中数（m）高差改正（m）高程（m）上丝上丝后视距前视距后尺前尺视距差∑d114（3）（6）（15）（18）13.650259101.2340.9600.274111222.8370.3811.2620.222.4412.44112.2552.8490.05834.832.30.8231.442-0.6192.52.532.5481.2842.3381.0671.2621.26214.3302.1380.8714141.31.6381.1660.472-0.32.24

7、1.5811.541.4091.2720.1370.13613.2101.2321.09834.935.21.1351.2570.122-0.31.91------------------------13.650辅助计算实验四：水力学渗流电模拟实验一、实验目的：1、加深理解渗流的水电比拟法实验原理2、学会操作使用与本实验有关的仪器3、初步掌握水电比拟的实验方法二、实验设备简图三、实验数据1、已知数据（1）渗透系数k=6×10-5cm/s（2）上、下游水头差H=50cm2、实测数据与计算数据（1）数据记录（见附表1实验数据记录表。部分数据须同学们自己

8、在所给的流网中读出，并将附表1补充完整）（2）流网图（见附图1流网图）（3）计算结果四、实验结果分析及回答思考题1、实验盘