幼儿发展及学习评量的基本概念讲课教案.ppt

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1、幼儿发展及学习评量的基本概念問題在幼兒評量，您了解多少？例如評量的定義、目的、方法、步驟、注意事項、工具、種類…等。壹、評量的定義、目的評量的定義一系列「解釋」與「診斷」事實的活動，質、量並重，且主、客觀方法兼俱；為一種有系統的價值判斷。幼兒評量的定義有系統的使用觀察、測驗和訪問等各種方法，蒐集幼兒身心發展的資料，並將蒐集的資料予以判斷、解釋，以作為了解幼兒在各方面的發展並據以輔導的參考。重視幼兒整體性的發展，是一個連續的歷程，質、量並重，主、客觀方法兼採，更是教師、家長與幼兒共同合作的歷程。評量的目的對幼兒：了解幼兒的學習與發展狀況

2、，進行教育安排或補救、輔導的工作，以促進幼兒未來的發展。對教師：協助教師檢視教學活動與幼兒的學習環境是否適宜，包括活動的內容、組織的方法、輔導的方法是否適合幼兒的能力、需要、以及興趣等。從（幼兒）評量的定義與目的可以發現「評量」的重點在於：方法必須多元且主客觀並重。有系統的進行，且為一個連續的過程。資料除了蒐集之外，還必須判斷與解釋。對幼兒及教師雙方均有益處。教師、家長與幼兒共同合作。貳、評量的方法評量的方法觀察法(定義、類型、記錄方法、注意事項)測驗法(定義、類型、注意事項)訪談法(定義、類型、注意事項)個案研究法(定義)觀察法定義

3、為幼兒研究中最早使用的方法，是對幼兒正在持續的行為做一觀察、並予以記錄，其目的在了解幼兒認知、身體動作與社會行為等方面的發展。觀察法類型依問題結構、場地及研究者是否參與等因素，分為下列三種：結構式與非結構式類型自然情境與人為實驗情境類型參與式與非參與式類型觀察法記錄方法軼事記錄法（AnecdotalRecords）時間取樣法（TimeSampling）評定量法（Rating）檢核表法（Checklist）觀察法記錄方法－軼事記錄法在自然的情境之下，對幼兒的實際行為作一描述，而且只要是觀察者認為值得記錄的，無論在什麼時間或任何事情，都可

4、以記錄下來。觀察法記錄方法－軼事記錄法在使用此方法記錄時，必須注意：(1)必須記錄幼兒行為發生的時間、情境與幼兒的反應，(2)記錄與幼兒互動的任何事情，(3)當事情發生時，儘量寫下所發生的任何事情。觀察法記錄方法－軼事記錄法在觀察之後整理資料時，必須注意：(1)儘快確定觀察的主題與方向，(2)一邊觀察、一邊釐清分析性的題目，亦即試著列出問題發生的原因，(3)寫摘要，幫助自己整理思考，(4)參考他人的文獻，(5)測試自己的想法並寫下結果。觀察法記錄方法－時間取樣法在特定的時間內，觀察多個幼兒在不同情境中的某些行為表現。此方法雖然無法提供

5、豐富的幼兒行為描述以及其發生原因，但較能掌握所要觀察的行為，並能在短時間內蒐集大量的資料。觀察法記錄方法－時間取樣法在使用此方法必須注意：(1)在觀察記錄之前必須先確定行為可能發生的頻率，約十分鐘內一次，以便於觀察記錄，(2)在觀察之前必須對所觀察的行為下一操作型的定義，亦即所觀察的行為必須具體、明確、而且可以看得到。觀察法記錄方法－評定量法將所要測量的特質編製成題目，由幼兒的主要照顧者根據平日的觀察，在題目上勾選。此外，為增加觀察結果的正確性，可以在使用此方法之後再進行質性的觀察記錄。觀察法記錄方法－評定量法使用此方法必須注意：(1

6、)避免因為評量者主觀因素造成對評量題目的看法不同，而使得評量結果造成誤差，(2)在評量時所勾選的項目必須要有一致的看法與標準，例如什麼狀況勾「經常」、什麼狀況勾「有時」，如此才可以增加評量結果的客觀性。觀察法記錄方法－檢核表法意指在特定的情境當中，記錄幼兒行為的「有」和「無」的方法。觀察法造成觀察偏差的原因觀察者主觀的看法，包括個人的經驗、能力、與不當的期待。觀察者對被觀察者的影響，例如干擾。評量的誤差，例如對評量題目及項目的認知不同。測驗法定義一個或一群標準刺激，在標準的情況下引起受試者的反應，藉以對其行為、能力、成就或人格特質，做

7、一質或量的評定，並進而對其所要評量的特質予以分析解釋的一種方式。為一種測量人類心理特質的科學技術或工具。測驗法類型團體/個別測驗。認知/情意測驗。文字/非文字測驗。形成性/總結性測驗。常模參照/效標參照測驗。測驗法必須具備的特質(1/2)信度：測驗分數的一致性或穩定性，指前後幾次測驗的結果是否一致的程度。效度：測驗分數的正確性，指是否能測量到所想要測量的特質。測驗法必須具備的特質(2/2)常模：是否能建立常模，以了解個人受測所得分數在常態化標準樣本中的相對地位。實用性：費用、格式、施測簡便、易於分析解釋等。測驗法必須注意的倫理道德出版

8、商的責任使用者的資格測驗結果的保密避免過早做決定訪談法定義事先規劃好題目，以面對面的方式對幼兒常接觸的人物(例如家長、老師或者是幼兒本身)進行訪談，以獲得紙筆以外、較深入的資料。訪談法類型結構式訪談：又稱為引導式訪談，事