咬文嚼字 教学设计与反思模板.docx

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1、教学设计与反思 课题：科目：语文教学对象：高二课时：2提供者：张卫东单位：永胜县第一中学一、教学内容分析本课是必修五阅读鉴赏板块第三单元第一篇课文。本单元则主要是一些文艺评论，本课作为本单元的第一课，认真学好它，对打开学生的思路，启发学生去探讨问题，加深学生对文艺创作和文艺鉴赏的认识，将起到非常重要的作用。这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的小论文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有焦文饺子的精神，刻苦自勉，追求艺术的完美。在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者的观点，理清论证思路；一方面引导学生培养

2、咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。二、教学目标一、知识与能力：1、了解作者及作品；2、理清全文的脉络结构，把握作者的思想情感。二、过程与方法：1、课前预习，理解文中所选的诗词及诗歌背景；2、品味文中的妙语佳句，从而体会作者的观点。三、情感态度与价值观：1、领会作者提出的“咬文嚼字”和思想情感有密切关系的主张；2、学习作者严谨的治学态度，学习过程养成“咬文嚼字”的习惯。三、学习者特征分析通过

3、高中一年级的语文学习，学生储备了议论文学习的相关要素，也具备了理解一般散文的能力。但是存在“抓表层易，知本质难；知思路易，明思路难”的问题；并且通过一年级的学习，高二学生没有了较强的求知欲和表现欲，容易出现倦怠心理，能够积极发表个人观点的人较少。 四、教学策略选择与设计针对学习者特征分析中提到的相关情况，为了提高学生学习文艺评论的兴趣，在教学过程中我特别加入了很多趣味性强且能够体现主旨的句子和故事，以“初读——精读——探讨——总结”的方式，通过诵读、小组讨论等方式进行学习和把握。五、教学重点及难点1、教学重点：理清作者的写作思

4、路，把握文章主旨；2、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课：请你为下面的诗句添加动词，并分析其妙处。轻风（）细柳，淡月（）梅花。轻风（摇）细柳，淡月（映）梅花。——苏东坡轻风（舞）细柳，淡月（隐）梅花。——黄庭坚轻风（扶）细柳，淡月（失）梅花。——苏小妹认真思考交流不同意见通过诗歌导入新课，激发学生兴趣。二、知识积累作家作品朱光潜(1897——1986)现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。

5、《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。结合课本上的相关介绍，了解作者，并做好补充。相关背景知识介绍能帮助学生掌握相关知识点，更好的理解课文内容。三、信息筛选1、什么是“咬文嚼字”？解题：咬文嚼字，在平时的语言运用中的意思是：指过分斟酌字词或死抠字眼，讽刺不必要地抠住字眼不放，不领会文章精神，或者当众讲话时炫耀自己的学识。通常是贬义的。2、作者如何解说咬文嚼字？用文中语句回答。明确：第三自然段“但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”作者赋予这个成语新的意义：斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,

6、因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。3、梳理结构内容：第一部分（1—5段）：文字与思想感情有密切的关系。第二部分（6—7段）：文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第8段）结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。思考，翻阅词典查阅资料回答问题在原文相关文段寻找答案，并作出圈点勾画思考作者赋予这个词新的意思的用途梳理全文做好相关记录通过查阅资料，理解词义，同时明确作者赋予这个词的新意。对学生提出学习要求，使学生进入学习情境。理清文章思路四、合作探究

7、（一）阅读1—3段，找出本文的基本观点。明确：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。阅读原文，找出观点阅读原文，明白作者观点1、活动：请用“酒、好、喝”三个字，看看最多能组成几组话，各自的意味是什么？酒好喝——酒的味道不错喝好酒——要喝质量好的酒酒喝好——劝客人开怀畅饮喝酒好——适量饮酒对身体有好处好喝酒——酒的质量不错，可以放心喝好酒喝——批评一个人是酒鬼通过以上练习总结出语言表达的一个基本规律是什么？明确：句式不同，句子包含的感情不同。1、分析演员替郭沫若改台词的例子。（1）婵娟骂宋玉说：“你是没骨气的文人！”“你

8、这没骨气的文人！”（2）石秀骂梁中书：　　“你这与奴才做奴才！”（3）《红楼梦》中茗烟骂金荣：　　“你是个好小子，出来动一动你茗大爷。”（4）郭沫若：“你有革命家的风度。”“你这革命家的风度。”思考：比较这组句子，说说在用字上有什么变化？在表达效果上有什么区别？从中得到什么启