欢乐教学手段在英语教学中应用

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1、欢乐教学手段在英语教学中应用　　摘要：欢乐的教学手段在英语教学中发挥着重要的作用，可以帮助学生挖掘他们的聪明才智，使每位学生都能掌握英语。想方设法把课堂上活，才能让学生学到更多的知识，学得更快、更轻松。因此，以生为本、放手课堂，营造轻松学习氛围，发挥学生的主体作用是本学科最为有效的学习方法。关键词：直观感知情趣活动竞争欢乐的教学手段在英语教学中发挥着重要的作用，可以帮助学生挖掘他们的聪明才智，使每位学生都能掌握英语。“学生是学习的主体”。强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，让学生成为学习的主人。教师不能把学生看作是简单的认知体，要把他们看成是

2、有完整生命的人。在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识，让他们懂得教师只是他们的疏导者和助学者。教师要通过多种途径引导学生从被动地接受中走出来，把自身当作认识的对象。想方设法把课堂上活，才能让学生学到更多的知识，学得更快、更轻松。因此，以生为本。8在新课程改革中，教师的教学要以学生为本，呼唤学生的主体精神，教学的重点要由注重传授知识向注重学生的发展去转变；为了每一个学生的发展我们需要研究学生们的差异，以便能找到对学生进行因材施教的科学依据；由重教师“教”向重学生“学”转变；教师在教学中把教学的重点放在过程中，放在告诉学生知识形成的规律上，以便使学生的思维在教学进

3、程中得到训练，既长了知识，又增了才干。在课堂教学过程中，师生之间应建立一种平等和谐的关系；打破传统的教学模式，敢于创新，形成教学特色。同时在新课程改革中，学生由单一的听教师传授知识转向自主学习，合作学习和探究学习。21世纪的教育是从应试教育向素质教育转轨的重要时期，教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效

4、的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。8我市现行小学英语教材的特点之一是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。我市从小学三年级就全面铺开英语教学，这对于仅有八岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的，但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件，在这几年的低英语教学工作中，我深深地体会到：为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈谈个人的看法：一

5、、直观教学，直接感知。心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生，特别是一年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正是符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教学过程中根据教材的需要准备了各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，我必首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认

6、真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。二、运用媒体，激发情趣。8电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有重要作用。（一）、运用电脑光盘，激发兴趣，创设英语情景。1、利用电脑光盘来播放节奏明快的歌曲、伴音或歌谣，可以激发学生学习兴趣。例如

7、：北京师范大学出版社出版的《先锋英语》小学一年级第一册p38的歌谣“ALittleInsect”，通过电脑光盘播放，有音乐又有动画效果，学生被节奏明快的歌曲和有趣的动画深深吸引，使他们都能兴趣盎然地投入到学习中去。2、收听、跟读地道的英语，把握标准的语音、语调，培养和发展学生的听、说能力。3、给学生创造条件，为其录音、播放，让他们听到自己的发音，感知自己发音的优、缺点，进而发扬优点，矫正不足，继续提高。好奇是小孩的天性，通过录音比赛，也能激发他们的学习欲望，进而把课堂搞活。8（二）、运用多媒体课件，呈现出画面，使学生产生身临其境的感觉。多媒体课件的使用，不仅起

8、到小黑板的作用。而且还可以通过制作一些