会计专业剖析教案资料.ppt

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1、会计专业剖析七：近三年招生数剖析目录六：课程建设八：实训基地与设施九：就业指导与跟踪调查十：社会反响与专业展望我校财会专业是1990年开设的管理类专业。二十多年来，学校为会计专业的建设和发展投入了大量的人力、物力和财力，使专业的发展朝着规范、有序的方向发展。目前，现有三个年级约60人。本专业以较为广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可。为了更好地总结办学经验，找准差距，加强专业建设,现对本专业的建设和发展进行剖析。一、专业设置和培养目标一、专业设置和培养目标（一）专业设置随着市场经济的发展，自主经营

2、、自负盈亏的经济实体的大量涌现，企业对会计人员的需求量也在不断增大，尤其是技能熟练、综合素质较高的会计人才，更是企业的抢手人才。近年来我校从实际需求出发，本着为企业培养动手能力较强的一线会计人员这一目的，从未间断的开设会计专业，为地方经济建设培养了近千名会计人才。一、专业设置和培养目标（二）培养目标（二）培养目标1、基本素质基本素质热爱祖国、热爱集体、热爱同学、尊敬老师自强自立、诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业具备良好的心理素质和健康的身体具有良好的人际交往能力、团结合作精神基本素质（二）培养目标2、基本知识基本知识熟悉财经法律法规及相关

3、会计制度掌握相关的文化科学知识掌握会计确认、计量、报告等会计核算方面的基本理论了解会计分析和检查的基本理论（二）培养目标3、基本技能基本技能遵守财经法律法规和会计制度胜任工商企业的出纳、记账、审核、仓库核算等会计工作编制企业主要的会计报表，具有一定的财务报表分析能力具备电脑的基本操作技能，能操作常用的会计软件二、教学改革与教学管理二、教学改革与教学管理（一）教学大纲教学（实验）大纲根据职业学校人才培养目标和要求，将专业课程细分为专业基础能力，专业核心能力，能力拓展等几个模块。并根据中等职业学校人才培养的特征制定了各模块课程教学大纲、实

4、验（实训）大纲，要求在教学严格按照大纲执行，教学实施过程有完整的资料档案。具体如下：理论课——教学计划、教学案、试卷、作业、听课记录等实验（实训）课——实验（实训）计划、会计凭证、会计账簿、财务会计报告、社会调查报告等二、教学改革与教学管理（二）课程及考评标准课程考评标准1、在课程设计上充分考虑市场需求，积极推行专业课程教学改革，在改革中完善，在改革中充实，在改革中提高。2、专业课程的考评以提高、注重学生能力、技能为目标，形式灵活多样。根据课程的性质可以采用不同的考核方法和考核标准，例如：笔试、口试、小组合作、实践操作、实习报告、社会

5、调查报告等形式。二、教学改革与教学管理（三）双证教学双证教学1、近三年来，本专业学生积极参加计算机水平考试（一级），并取得较好成绩。2、将“会计从业考试”作为会计专业必须参加的考试，将课程教学辅导与考证时间有效的相衔接，保证课程教学与考证复习相一致。学生毕业要求既拿到“会计从业资格证”又拿到“毕业证”，即实行“双证教学”制。三、专业特色专业知识+技能+综合素质1、课程理论教学与实验课相结合2、课程实验与综合模拟实验相结合3、手工会计实验与会计电算化实验相结合4、校内实验与社会实践锻炼相结合四：师资队伍建设现有校内专任专业教师人，均为本

6、科以上学历，具有“双师”素质的人。拥有位相对稳定的外聘教师，主要来自于金融、财政及相关企业。所有的外聘教师均具有中级以上职称，理论功底扎实，思维活跃，并且拥有丰富的教学和实践经验。四：师资队伍建设专任教师概况姓名职称学历主讲课程蒋殿胜高级讲师本科财务会计李桦中级本科成本会计宋健中级本科管理会计江顺玉高级讲师本科财务会计吉红青高级讲师本科财务会计梁欢欢初级本科会计电算化五：校企互兼互聘促产学结合1、开设会计专业以来，我们利用各种人际关系，从企业、银行等单位邀请有关专业人士，作为实习指导老师，主讲会计知识在实际中的具体应用，加强理论与实践

7、的联系。2、我们还要求教师在不影响教学的同时，到企业参加实践，增加教师的实战经验，成为“双师型”教师。五：校企互兼互聘促产学结合3、具体模式三者之间互兼互聘，加强理论与实践的联系六：课程建设(一)理论课程标准+实训课程标准：依据专业培养和职业能力培养的需要，制定了各专业课程及实训课程的课程标准（大纲）理论教学大纲实训课程大纲(二)教材建设：在教材的选择上，突出职业技术教育的特征，贴近学生的实际，尽可能选择中职优秀教材。教材选用坚持以下原则：七：近三年各年级生数年级人数201120122013合计八：实训基地与设施（一）校内实训：财会手

8、工模拟实训室（实训楼四楼）一次可以容纳30人；八：实训基地与设施（一）校内实训：会计电算化实训室（综合楼）一次可以容纳30人，目前操作的是用友软件。八：实训基地与设施（一）校内实训管理：指定专人管理维护实训室，制定明确的