实验题如何讲解剖析教案资料.ppt

《实验题如何讲解剖析教案资料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实验题如何讲解剖析2009年.第22题I.（1）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。学生应该会如何破解该题？学生破解该题的基本思路搜索脑海中的电路图课本中有（二个关键点）根据电路图连线，会顺利吗？VARX半成品不舒服，被人牵着鼻子走学生解该题的思路程序，给我们什么启迪？●该题的演变来自课本原样的电路图●对于半成品的连线问题，我们要对其视而不见，重新画图，再加以修改！该题的几点启示2009年.第22题（2）某同学从标称为“220V25W”、“220V300W”、“220V500W”

2、的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙所示。该灯泡的阻值是，标称的额定功率为。我们估计学生会如何破解该题？学生破解该题的基本思路读出电阻150欧求解三个灯泡的电阻或者利用150欧求解功率学生应该会选300，但可能不明白其中的原因，归因会是……学生解该题的思路程序，给我们什么启迪？“220V25W”;“220V300W”;“220V500W”●我们测电阻应该如何测？●对于电阻随温度变化是否深深印入学生的脑海？●对于前后几个实验我们会组装吗？(练习使用多用电表)该题的几点启示2009年.第22题II.（1）在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位

3、同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示。测量方法正确的是____乙__（选填“甲”或“乙”）。学生可能会选甲，理由是刚好有个卡口可以把球卡住！●读数练得要死,却考这个!不按常规出牌！●想想也是合情合理，不知道如何放置？会读数也是不正确的！该题的几点启示●仪器如何用是第一位的！这个卡口有何作用？2009年.第22题II.（2）实验时，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻阻值R随时间t变化图线如图乙所示，则该单摆的振动周期为。若

4、保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径2倍的另一小球进行实验，则该单摆的周期将，图乙中的Δt将。（填“变大”、“不变”或“变小”）。RΔtΔtΔtOt1t1+t0t1+2t0t图乙激光光源接自动记录仪光敏电阻2t0变大●求解t0还是2t0的时候，我们的实验是否会给学生以条件反射？该题的几点启示图乙中的Δt将。（填“变大”、“不变”或“变小”）。这格填空是否存在着问题？RΔtΔtΔtOt1t1+t0t1+2t0t图乙●前后二个摆球应该从同一高度下摆2010年.第22题I.（1）在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中,甲.乙两位同学选用不同的橡皮绳代

5、替弹簧,为测量橡皮绳的劲度系数,他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个挂钩的质量均为m=0.1kg，g=10）,并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数）。然后逐个拿下钩码,同样记录绳下端面的坐标X减i，绳下端坐标的平均值Xi＝(X加i+X减i）/2的数据如下表:（1）同一橡皮绳的X加iX减i（大于或小于）；学生会如何想这个问题？如果有等于肯定选等于！可惜只有大于和小于1.橡皮绳在伸长后不能完全恢复到原来的长度，他们是否有这个生活经验？（拉了以后就会松弛了！）30.237.25159.567.515.514.517.717.119.730.237

6、.25159.567.515.514.517.717.119.7（2）同学的数据更符合实验要求（甲或乙）；（3）选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k（N/m）；这个地方运算量大，学生要有忍耐力！！学生会不会画出曲线？练多了就会这样！过原点吗？我们的目的是什么？（4）为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？(尽可能使伸长量在弹性范围内，同时有足够大的伸长量，以减小长度测量误差)我们看学生的一些回答：1.钩码的形状要均匀，密度较大，体积要小一些！2.每个钩码的形状和质量要一样上述的想法混淆了什么？(负迁移)验证机械能守恒定律正确的想法：从上题

7、的数据得到启发●解浙江的实验题要有生活经验●有好几个问题的时候，一步一步深入，做下题的时候要返回去看该题的几点启示2010年.第22题II.（1）在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流-电压的数据如下表所示：（1）用上表数据描绘电压随电流的变化曲线；作图我们反复需要强调的二点：过原点吗？直线还是曲线（折线还是曲线）？这是个体力活！学生要舍得花时间（11个点，需要多少时间？）2010年.第22题II.（2）为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示：请指出图线的特征，并解释形成的原因。我们如何回答特征？1.二个变量有什么定性的

8、关系？2.二个变量有函数