个人成长与职业化doc资料.ppt

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1、个人成长与职业化个人成长与职业化一、人生阶段二、个人成长的关键要素三、职业化一、人生阶段人是有生命周期的，传统的说法是把人的一生分为幼年、少年、青年、壮年、老年几个阶段。孔子把自己的一生总结为七个阶段：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩”。这几句话是什么意思呢？“十五志学”就是说人在十五至三十岁的时候，是学习的过程，或者说主要任务是学习。“三十而立”这个“立”是什么意思呢？黑格尔提出了人生“正反合”三段式。人最早接受的教育一般都是正的，比如在刚刚读

2、小学的时候，他们相信太阳是明亮的，花朵是鲜红的，人心是善意的，世界是充满温情的，王子和公主最终是可以在一起的，生活中是没有忧伤的。但是长到十几岁的时候，就会出现比较强烈的逆反心理，二十多岁刚刚步入社会时，就会觉得这世界上一切都不尽人意，觉得成人世界欺骗了自己，觉得生活中满是丑陋、猥琐、卑鄙和欺诈。这就是我们经常说的“小愤青”。这个时候，青春的成长有它特有的苍凉。那么走到三十岁时，就到了合的阶段。既不像十来岁时觉得眼前一片光明，也不像二十多岁时觉得一片惨淡。对世界有了自己独立客观的认识，也就是建立了自

3、信，这是内在的立。在社会上，也能认清自己所处的位置或坐标，这是外在的立。简单地讲就是说话做事都有一定的把握了。一、人生阶段一、人生阶段什么叫“不惑”？就是掌握了许多知识，能够按照中庸的理念去思考，行事。即使外部世界给你许多不公正、打击，缺憾，你也能在一个坐标上迅速建立自己应有的位置（中庸就是哲学上讲的“度”，就是“和谐”）而不迷惑。人到四十时，就处于“绚烂之极归于平淡”，在你二十岁，三十岁的时候，曾经风发扬厉过，到四十才表现为淡定而从容。五十知天命，就是说把学习的各种道理，最终达到了一种融会贯通，到

4、这个时候已经有了一种内心的定力，基本上可以做到不怨天，不尤人，不为外物所动了。就是知道了人生是怎么回事。“耳顺”，就是不论什么样的话都能听得进去，都能站在发言者的立场去想问题。“不瑜矩”，就是说你把所有的规矩大道已经变为你生命的习惯了，所以随心所欲做任何事都不会出问题。前面是中国式的人生思维，下面介绍一下西方的人生思维。美国著名的人力资源专家加里·德斯勒教授把人生分为成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和下降阶段，不同的人生阶段，人们的生理特征、心理素质、智能水平、社会负担、主要任务等都不相同，这

5、就决定了在不同阶段，其职业发展的重点和内容也是不同的一、人生阶段一、人生阶段职业生涯周期的阶段和任务阶段角色特定任务1、成长、幻想、探索0—21岁学生1、在校品学兼优，以保持尽可能开放的职业选择；2、在体育活动、业余爱好和学校的各项活动中寻找机会进行自我测试，以发现一种现实的自我意象；3、发现和发展自己的价值观、动机和抱负；4、寻找试验性工作和兼职工作的机会，测试早期职业决策。2、进入工作世界16—25岁应聘者、新学员(新员工)1、学会如何找一项工作，如何申请，如何度过一次工作面试；2、学会如何评估

6、一项工作和一个组织的信息；3、作出现实和有效的第一项工作选择。阶段角色特定任务3、基础培训16—25岁见习生、新手1、克服缺乏经验带来的不安全感，发展一种责任感；2、学会与第一个上司或培训者相处；3、学会与其他同事相处；4、多干下手活和“单调乏味”的任务。4、早期职业的正式成员资格18-30岁年轻员工1、有效地工作，学会如何处事，改善处事方式；2、承担部分责任；3、接受附属状态，学会如何与上司和自己的同事相处；4、在有限的作业区内发展进取心和现实水平的主动性；5、寻求良师益友；6、根据自己的才干和价

7、值，以及组织中的机会和约束，重估当初决定追求的工种；7、准备做出长期承诺和一定时期的最大贡献或者流向一新职位和组织。职业生涯周期的阶段和任务一、人生阶段一、人生阶段职业生涯周期的阶段和任务阶段角色特定任务5、正式成员资格，职业中期25岁以上老员工、终生成员、主管、经理1、取得一定程度的独立；2、发展自己的实绩标准，相信自己的决策；3、慎重估价自己的动机、才干和价值观，依此决定要达到的专业化程度；4、慎重估价组织和职业机会，，依此制定下一步的有效决策；5、解除自己与良师的关系，准备成为他人的良师；6、

8、在家庭、自我和工作事务间取得一种适当的均衡；7、如果实绩平平、任职被否定，或失去挑战力，应付失败情绪。6、职业中期危机学生1、开始意识到个人职业锚——个人的才干、动机和价值观；2、现实地估价个人职业锚对个人前途的暗示；3、就接受现状或者争取看得见的前途作出具体选择；4、围绕所作出的具体选择，与家人达成新的均衡；5、建立与他人的益友关系一、人生阶段阶段角色特定任务7、A．非领导者角色的职业后期40—退休骨干成员、有贡献的个人工管理部门的成员1、坚持技术上的竞争力，或者学