做个明白的消费者.doc

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1、《做个明白的消费者》教学设计周志锋[设计理念]思想品德新课程标准要求树立以人为本的教学理念，关注学生的生活体验和成长环境，重视提高学生的多种能力。因此，设计本课时，强调了学生的参与意识，注重了学生的生活体验，促使学生寓学于乐，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。[设计思路]在设计本节课教学时，在注重学生参与的前提下，充分利用多媒体辅助手段通过播放歌曲、动漫、音乐等，充分调动学生的情感投入，增强课堂教学的趣味性，使学生在快乐的参与中完成本节课教学。[目标设计]1、情感、态度、价值观增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权

2、利的能力。2、能力增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养初步运用法律武器维护自己和他人消费者权益的能力。3、知识知道法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。[重点设计]营造放心消费环境，保护消费者合法权益[难点设计]明明白白消费[教学流程设计]一、课堂导入1、多媒体播放歌曲《雾里看花》，学生进入教室；2、多媒体播放CCTV“3.15”文艺晚会片断，以此为切入点，教师提问学生：同学们，这是什么晚会，每年的“3.15”是个什么日子？……在我国建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制的今天，我们每一个人在市场中都是消费者，并且每天都在进行着消费活动，这就

3、要求我们要做一个聪明的消费者。（大屏幕显示课题：《做个聪明的消费者》）二、自主学习，共同探究请5位同学模拟表演《超市购物》，大意如下：周日，5同学在商讨去哪里购物，准备买些什么。商讨完后，一同进入超市，在超市选购商品，同学甲未选中商品，出门时被保安怀疑偷窃而强行搜身（保安由一同学扮演）；同学乙买了一包水果糖，出门后在工商部门设置的计量器上复称，发现少了100g，去找收银员，收银员不予认帐（收银员由一同学扮演）；同学丙在特价区买了包瓜子，出门打开后发现变质，要求退货，收银员告知，特价商品不能退。（表演结束后，大屏幕显示问题设计）（1）作为消费者享有哪些权利？（2）购物时精挑

4、细选，看包装，看说明，是在行使消费者的什么权利？（3）小品中消费者的哪些权利遭受侵害？（学生分组讨论，每组选定一名中心发言人。讨论结束后，师生共同小结，屏幕逐一显示消费者权益保护法中规定的消费者享有的权利。）三、合作互动，共同探讨师生共同讲述消费中曾经被侵权的经历，多媒体动漫画面显示课本P116插图，让学生判断，进一步明确消费者享有的合法权益。四、依法律已，营造放心消费环境动漫画面：（1）《早生现象》，画面意思：一食品企业老板告诉工人，从这里开始，打上明天的生产日期；（2）《名牌雨伞》，画面意思：由两幅画面构成，中间用竖线隔开，环境：雨天。左：销售者喊：“名牌雨伞，保证质

5、量。”，一顾客在买。右：该顾客撑开雨伞后，因风，雨伞反张开。（3）《我是上帝》，画面意思：一顾客在一摊位前挑选商品，将商品弄得七零八落，说：“我是上帝。”学生讨论回答：（1）经济活动的参与者有哪些？（2）经济活动的参与者怎样规范自己的行为？（讨论时，学生分组讨论，每组选定一名中心发言人，教师应安排各组，保证回答时，分别有小组代表生产者、销售者和消费者，以突出本课教学重点，讨论结束后，屏幕显示生产者、销售者和消费者怎样规范自己的行为的内容，具体内容见课本P118-119。）通过这一段教学，使学生明确怎样营造放心消费环境。五、依法维权，提高能力教师：同学们，本节课开始我们同学

6、表演的小品和在我们的消费经历中，消费者的权益都曾受到伤害，那么，现实生活中，我们怎样来维护我们的合法权益呢？让我们一起来想办法，出主意，请把你的想法说出来。（学生发言，各抒已见，合作交流，得出结论）屏幕显示消费者如何维权？（1）与经营者协商解决；（2）请消协调解；（3）向人民法院提起诉讼等。教师：作为消费者，我们不能总是在被侵权以后才去维权，还要学会自我保护。那么，消费者自我保护的方法有哪些呢？（请同学阅读P119“相关链接”。）多媒体显示：“消费者自我保护的方法”，具体内容见课本P119“相关链接”。六、课堂小结多媒体逐一显示：1、消费者享有的合法权益。2、经济活动的参

7、与者怎样规范自己的行为？（怎样营造放心消费环境）3、消费者如何维护自己的合法权益？（在各题后逐一显示答案）七、教师寄语同学们，请大家记住“3.15”这个特殊的日子，它是全世界消费者的共同节日，让我们共同努力，奉献诚心与诚信，争创天天“3.15”，明明白白地消费，平平安安地生活，做一个聪明的消费者。