何莹娟工作室2012期省级骨干教师.doc

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1、何莹娟工作室2012期省级骨干教师跟岗学习计划一、工作室团队1.导师：谭海生广东第二师范学院中文系教授桑志军广东第二师范学院中文系副教授叶文梓深圳市教科院副院长郑明江南山区教研室副主任、小学语文教研员2.工作室成员：高乃松南山区教研室小学语文教研员王小维深圳市南山区育才三小校长张文兴深圳市育才三小副校长陈绪贤深圳市育才三小教科室主任龚振深圳南山南油小学副校长聂国平深圳市南山区松坪小学主任方丹琳深圳南山北师大附小语文老师何艳红深圳南山育才三小语文组长、市优秀教师郎丰颖深圳南山育才三小语文教师、市名班主任周娟深圳南山育才三小语文老师、区语文教学能手二、跟岗学习目标：认真学习，完成跟岗任务；潜心

2、钻研，提升自身水平。三、研修思路：学思结合，团队协作；教学相长，互助双赢。四、本期省级骨干教师基本情况市县区姓名所在学校性别年龄教龄学历职称揭阳市陈晓辉揭阳市榕城义和小学女本科小高揭阳市谢晓彤揭阳市榕城红旗小学女本科小高揭阳市陈苹揭阳市榕城上义小学女本科小高揭阳市许燕玉揭阳市榕城北门小学女本科小高深圳市坪山张珂坪山新区坑梓中心小学男本科高级佛山邓敏仪佛山三水乐平中心小学女本科高级佛山卢淑娴佛山三水实验小学女本科高级佛山邓惠凤佛山三水西南四小女本科高级佛山李燕娇佛山高明区杨和镇杨梅小学女本科高级佛山麦杏梅佛山三水南边小学女本科高级五、跟岗学习期间的学员任务1．建立和完善个人博客。2．听评课不

3、少于10节，开发一节优秀课例（文字或光盘），上一节汇报课，听评课记录和上课教案存档。3．完成分课题开题报告，并进行部分课题研究工作。4．跟岗期间写3篇教学反思、2篇读书笔记和1篇影评。5．撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个人博客。6．每天两名老师负责，协助主持人完成工作。六、跟岗学习安排1.跟班班级安排工作室老师所在年级跟岗学员（待定）何莹娟六陈晓辉卢淑娴李燕娇何艳红五张珂陈苹许燕玉周娟一邓敏仪郎丰颖三麦杏梅谢晓彤邓惠凤2．学习班委安排组长陈晓辉：负责全面和每日考勤；学习委员谢晓彤：负责收发作业和记录学习情况；生活委员卢淑娴：负责生活事务；组织委员张珂：负责沟通、安排；文娱委员邓惠凤：组织

4、开展活动。七、课程安排时间活动学习内容完成博客主持人地点参与人10月21日报到、安排食宿、熟悉环境，合影，成立学习两个小组。王小维校长齐燕平主任，晚餐何莹娟育才三小10月21日下午10月22日上午见面座谈，发培训计划开班仪式9:30——10：10嘉宾：郑明江主任区小语教研员郑明江主任讲座:10:10-11:30陈晓辉王小维何莹娟育才三小会议室王华陈昊10月22日下午学员写跟岗日志，指导填写三级子课题报告书，准备课题开题报告。何莹娟育才三小会议室10月23日上午观看教育电影《三傻大闹宝莱坞》撰写开题报告、跟岗日记。陈苹何莹娟育才三小会议室王华播10月23日管卫泽老师讲座：国学心得宋鹏君南实验

5、三楼会议派车下午（下午第一节张文芳老师英语竞赛课）工作室10月24日上午第一节：郎丰颖老师公开课三1班第二节：张晶老师《课外阅读课内读》许燕玉何莹娟三1班育才三小会议室8:509:5010月24日下午上研究课，学员写听课反思；特级教师梁桂珍专题：听课评课的艺术何莹娟育才三小电教室10月25日上午意趣杯青年教师教学竞赛课第一节课李玲老师科技室第二节课李玲老师科技室第三节课二3班卢淑娴何莹娟10月25日下午完善开题报告，学员写听讲反思何莹娟陈晓辉10月26日上午模拟开题，专著阅读，撰写读书心得李燕娇何莹娟学员10月26日下午双主题教学掌门人、《在美国边走边看》作者、2011深圳状元父亲、教科室

6、陈绪贤主任讲座何莹娟三楼会议室10月27日休息参加的学员中午聚餐，下午休息10月28日上午9:00深圳湾公园10月29日上午何莹娟老师阅读课；备课组讨论，文本细读，写出阅读收获，形成独立的文本解读。何莹娟育才三小六一班10月29日下午刘道荣老师心理培训并签名售书，刘红颖老师家长学校经验介绍，学员写听课反思何莹娟育才三小会议室陈晓辉10月29日晚上“注意力和学习习惯”培养专家讲座何莹娟育才三小电教室10月30日上午1.意趣杯青年教师教学竞赛课：周娟老师一1班第一节2．9:40开始，张文兴校长书法指导课谢晓彤何莹娟一1班育才三小会议室第二节英语陈思10月30日下午开题，谭海生教授指导。省第二师

7、范学院谭海生教授育才三小会议室10月31日上午修改，完善开题报告。撰写读书笔记等。张珂何莹娟郭：点心10月31日下午讲座王素霞教授讲座《莫言与诺贝尔文学奖》；结合讲座，构思教学设想。何莹娟南实验三楼会议宋鹏君工作室11月1日上午意趣杯竞赛课第一、二、三、四节邓敏仪11月1日下午1.龚振校长文本解读讲座；2.小组说课，组内磨课，形成团队合作的教学设计。何莹娟11月2日上午听课、评课授课：方丹琳聂国平评课并语文专题讲座：区教