中学生零用钱的调查.doc

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1、中学生零用钱的调查上饶县枫岭头中学中学八年级（3）班研究的背景：现在的中学生生活在信息通讯,科学技术发达.他们的视野可能比长辈们还要广阔,加上我国城市人民生活水平的不断提高,中学生的消费市场成为商家的必争之地.有的中学生能正确利用好手上的钱,但是有的人却出现乱消费的现象.为了更深入的了解中学生消费状况,揭露这一现象,警示有这种行为的人,并建议正确的消费途径,我们组做了这一调查.研究目标：1.了解现代中学生消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析；2.分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题，并提出合理建议；3.通

2、过这次调查研究,我们想树立起人们的正确的消费观、人生观、价值观、世界观。研究的内容、拟解决的问题研究方法、条件及可能存在的困难和对策方法:实地调查法,问卷调查法,统计归纳法,上网查寻法,综合分析法等。条件：现在网络技术很发达，有关资料也很多，再者现在学生都很有这方面思想。困难：初中阶段学生时间紧，社会阅历浅对策：利用课余时间，多看课外书，拓宽知识面，多参加社会活动，增强实践能力。研究活动计划：1、课题生成与小组成立第1-2天课题选择，制定计划草案。2、形成研究方案第3-4天讨论方案。3、课题论证第5-6天讨论方案实施，小组分

3、工。4、开展研究性活动具体方案实施收集信息。5、资料的收集与整理对信息的完善补充。6、形成成果资料整理，分配后期任务，成果交流与展示讨论交流成果，撰写报告。7、终期评价与反思活动评价反思，适当补充。活动形式：采访调查活动时间：2010-7-6．地点：校园参加活动成员：范紫千蔡卫苗王俊涛苏美素郭盼吴裕玲活动内容及活动目的：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”花钱要有所节制，用于什么要分轻重缓急，能够节省的要节省。中学生花少钱多办事，办好事，就能让钱发挥更大作用。了解中学生消费现状，给出合理性建议。活动过程：1提

4、炼课题。2制定方案,小组分工。3撰写开题报告。4进行采访，调查。5搜集，整理调查结果，完成有关资料的整理和归类。6撰写结题报告。遇到问题及解决办法：学生起初觉得这个问题有些大，通过上网调查，老师给出指导性建议，逐渐有了活动初步设想，并在活动中进一步加强，基本达到预期效果。收获与感受：了解了当前中学生普遍面临的消费问题，明白了中学生应树立健康、正确的消费观念，明白自己是一个纯粹的消费者，而不是具有生产能力的生产者，因此，我们没有权力大量花费来满足自己的高要求。钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生

5、加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。实施过程第一阶段（一）产生问题1、在中学生眼里到底什么是消费？2、一般中学生怎样消费？3、中学生一般到哪些地方消费？（二）分析、解决问题1、寻找和这方面有关的书籍2、从网上找寻3、出试卷调查4、将研究结果加以分析第二阶段（一）采访Ⅰ通过采访若干个同学，挑选出具有典型正反案例，进行分析，了解学生零用钱的观念。（三）相关调查初中

6、生零用钱调查表１．一星期家长给多少钱？()A没有B5元以下C5元以上２．有没有存零用钱的习惯()A有B没有３．请问你是如何保管自己的压岁钱?()A自己保管B父母保管C存入银行４．你父母经常给你零用钱吗?(　　)Ａ经常　　　Ｂ有时　　　Ｃ偶尔　　　Ｄ从不５．你觉得父母给大量的钱，好还是不好？（）A好B不好６．你们的家长过问不过问你花的零用钱?()A过问B从不C偶尔７．你使用的零用钱与你的家庭情况相符合吗?()A符合B不符合８．父母给你的零用钱是否有过拒绝?()A没有B很少C经常９．父母给你的零用钱有帮助吗?(　　　)Ａ有　　　

7、　Ｂ没有　　　　Ｃ可有可无１０．你父母不给你零用钱，而你却想要（　　）Ａ通过讲明情况　　　Ｂ不理父母　　　　Ｃ大哭大闹１１．你的零用钱用在买零食上吃，身体会健康吗？Ａ健康　　Ｂ　不健康　　Ｃ现在看不出来12.你是怎样用零花钱的？（）A买零食B买玩具C买文具D存起来13.你想从你父母那获得多少零用钱？（）A5元以下B5到10元C10元以上14.你一周用多少钱？（）A5元以下B5到10元C10元以上15.你花的钱用在学习上多还是少？（）A10%B30%左右C50%以上D016.你1个星期还剩多少钱？（）A一分不剩B5元以下C一分

8、不用17.你认为父母给你的零用钱够不够？（）A够B不够18..你每天用多少零用钱？（）A1元或1元以下B1元到3元C5元以上D一分不用19.你觉得零用钱会导致你（）A用钱大方B越吃越馋C习惯不好20.你每次感觉零用钱不够用时（）A问同学借B打电话问父母要C不用21.你的零用钱是谁给的？（）